相约星期五，我们共同观看了由安徽名师汤瑾老师的《读绘本 写故事》。虽然汤老师执教的是四年级的习作课，但是我们通过观课了解了绘本的作用，激发了我们...

这一年在教学工作中做了最大的一件事就是参加了片区活动。活动中，大家和我一起打磨课堂。和我共同制定教学目标，共同研究教学流程，共同解决课堂教学实践...

观看了我自己的录像课——《巧妙的结尾》，发现总觉得时间很紧，教师很着急，学生思考的时间太短。一直在思考原因：是目标定位有问题？不是。激发兴趣，引...

不知道什么时候，我加入了商丘小语研修团队。在这里我结识了可爱的豆姐，结识了一帮敬业的老师。我们为了一个共同的目标相聚在一起，不为名不为利，只为自...

带着崇敬的心情我们共同观看了于永正老师执教的作文课。课堂上于老师由课文中的一段对话描写引出对作者对话描写的研究。引导孩子们如何写好人物的对话，进...

今天，我阅读了部编版一年级上册的《小蜗牛》。最先感动我的是蜗牛妈妈对小蜗牛那种母亲对孩子特有的的慈爱。当春天到来的时候，蜗牛妈妈让小蜗牛去玩，告...

相约周五，我们共同观看了王文丽老师执教的《时代广场的蟋蟀》。本节课老师用她智慧的教学方式为孩子们打开了阅读的大门。从课堂的导入，到课堂中的阅读猜...

今天上《厄运打不垮的信念》当我问到“名垂青史”是什么意思的时候，一个孩子说是清朝人都知道谈迁了。显然他是把“青”和“清”弄混了。梁博胸雄同学这样...

一直以为课需要精心地设计，按照自己的思路和预设，怎样开头，怎样结束，煞费苦心，愁坏了老师。有时候，自己的设计还就是让学生捉摸不透，学生怎么也回答...