八、精读细节，品评人物 在聊张飞的形象时，同学们从细节作旁批，了解这个凶猛刚烈、暴躁鲁莽的武将形象。但通过阅读鞭打都尉、劝降西川将军等故事，并观看电视剧视频后，大家往往挖掘出...
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《三国演义》共读（四）：典型人物，典型性格 -
《向着明亮那方》班级共读对于一首首生动的儿童诗歌，最好的学习方式莫过于诵读。诸向阳老师说过：“用晨诵，扣开清晨的大门。”这样的学习，本身就极具诗意。 给学生搭起仿写的架子，用诗歌的语言，表达自己的思...
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个性的表达，生动的体验，有心的记录
有这样一群诗人
（一）缘起 不知从何时起，班上突然冒出几位仿照古体格式创作诗歌的学生。他们乐于写、敢于表达，在草稿本上署名时还都不自觉地加上一个括号“（汉）”。 尽管“（汉）”代表的是汉代，...
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萌乐骏宝，齐品珍馐雨后初阳，万象更新。今天下午的校园里，风车轮转，绿草如茵，鲜红的花束和迎风飘扬的各国彩旗交相辉映，为小学部首届“美食文化节”点缀上最靓丽的色彩。 大家，又在搞事情了。 一、精...
