开始学习《开满鲜花的小路》了，先学习生字，从拼音到组词再说话，进行了练习。老师就出示了问题：1.小路原来什么样？现在什么样？2.小路开满鲜花的原...

老师把全班学生分为若干四人小组，每组根据学习力强弱有一个第四名，每次学习任务需要第四名向老师汇报，以作为整个小组的完成与否的标志，第四名学...

老师给学生布置了抄写《找春天》第4至7自然段的作业，情况令人大惊。只有李紫琳、李美熙、白暖煦三名学生抄写正确，其余四十七名学生都有错误，不...

老师带领学生读会《找春天》一课田字格生字后，让学生阅读课文回答问题：1、这篇课文写了（ ）。2、春天的眉毛是（ ），眼睛是（ ），音符是...

有几个学生给老师读“草长莺飞二月天”时，把“长”读成了chang，老师笑着问屈硕硕：“你长不长？”故意说成“你chang不chang？”他...

每当春风吹绿了翠柳，不由自主就说出了高鼎的《村居》，现在这首诗从三年级移到了二年级，老师感慨自己参加了工作才欣赏了这首诗的美妙和愉悦，怎能苛求学...

小学语文课本里的文章无不经过专家反复咀嚼推敲、千挑万选编成的。尤其是一二年级的课文，更是需要学生熟读成诵，进而学会欣赏，获得愉悦感。这个...

老师站在讲台上，环视一周学生，透过明亮的眼睛感到他们的学习能力和学习时长各不相同。老师布置了任务，在小组里先把1——5小题读一遍，时间一...

作业、玩具、家长、老师、同学这些因素固然很重要，但是关键还在学生自己。学生的成长，外因很重要，决定因素还是内因。因此教育者应该让学生内心认同“改...