一年级是儿童正式踏入系统性学习的起点，也是认知能力、审美意识与阅读习惯萌芽的关键期。在这一阶段，精细阅读与广泛阅读并非对立关系，而是相辅相成的教...

“再吃一口，妈妈喂你”“玩具妈妈帮你收拾，你乖乖坐着就好”“没事，这点小事爸爸妈妈帮你解决”……生活中，很多家长总觉得“孩子还小”，忍不住把最好...

班级里的小环和小李似乎十分有缘分。平常的日子里两人总能发生一点故事。 午自习刚结束，我在班级里批作业，并且提醒学生下课及时去上厕所。过了几分钟，...

这个故事不知该从何说起，是那一次在校门口，双方家长见面。小李的爸爸我在对面不急不慢地远远走来。我连忙向他点头打招呼，但他并没有理我。我一向对家长...

翻开《发现的乐趣》的封面，仿佛推开了一扇通往科学与人性交叠世界的门。这本理查德·费曼的演讲、访谈集，以“发现的乐趣”为名，却在字里行间铺展了远超...

把抽象的“距离”变成看得见的“泡泡” 对低年级孩子来说，“一米”是个抽象概念。我们可以告诉他们，每个人身边都有一个“安全泡泡”。当好朋友小明兴奋...

一年级，是孩子从家庭走向集体的“第一站”。他们像初升的太阳，充满活力，但也带着“以自我为中心”的特质。此时的纪律教育，关键在于让孩子理解：规则不...

清晨，在校门口总能看到相似的一幕：家长们一边为孩子整理红领巾，一边叮嘱“上课要好好听讲”，最后把沉甸甸的书包背到自己肩上。 那一刻，我常想，我们...

初读《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》，便被其对跨学科主题学习清晰且深入的阐释所吸引。在教育不断寻求创新与突破的当下，这本书如同一盏明灯，为我...