李星太

观察物体如何学（三视图） 又落后了， 课前：一个小方体，你最多能看到几个面，哪几个面？再加一个小正方体，组合成一个长方体 ？你最多能看到几个面？ 是的，无论是正方体还是长方体...

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再学小数，这一单元内容多而零碎，意义，大小比较，性质，小数点的移动，没有作业了，我们不得不开启下一个信息窗《名数的改写》。 上一轮教的时候，就感受到这一节课难，易错，重新审视...

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刘松教师讲的倍，感觉 还是挺好的，收藏了，后面细细读起来

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我们发现，课本在没有介绍“倍”的含义的情况下，直接借助日常语言中的带着“倍”的说法，从具体案例开始的：把白萝卜看看是红萝卜的多少倍，三种颜色的点看看每一种是另一种的多少倍，等...

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倍的本质是什么？怎样让学生认识到倍的本质？ 两个量进行比较（大比小）有两种表达方式，一种是差，另一种是倍 倍是两个量之间的一种比较关系，从含义讲具有乘法的含义，为什么老教材放...

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要进行新的优课准备了！ 去年省里获奖，今年还得继续，干的这项工作，不干 也和干。

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今天，我们区700多名数学老师汇集在一起参加了一场培训，全区数学老师据说是有1400多人。培训的主题是少年科学院名师进学校。 一个姓蒋的上海教授给我们要做报告。 于是提前做了...

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最近在干啥呢？ 课程设计获奖，让去做汇报，开了一次会，没信了。 部级优课制作，一直做做做！还没有结束！每次看都能找到问题！ 大单元又报了名。 还有多少天就高考呀！！ 一天天，...

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小学阶段“图形的运动”主要涉及轴对称、平移、旋转、放大（缩小）等运动现象。前三种是全等变换，第四种是相似变换。就全等变换而言，轴对称、平移、旋转的教学内容分别编排在不同年级的...

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设计多样化的问题，激发学生思考动力 在小学数学教学中，通过设计多样化的问题，可以有效激发学生的思考动力。针对“平移、旋转和轴对称”一课，教师可以设置启发性、开放性、递进性、趣...

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平移旋转 如何得到ABCD，先旋转、再平移；先平移再旋转，两次运动变换，就可以。 初中，如下图，就可以一次成功。 “旋转变换”教学内容承载的育人功能 图形位置变化...

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三角形的内角和 学习目标（去哪里）： 探索发现三角形的内角和，知道“三角形内角和的度数°”，能解决简单的实际问题。（重难点） 学习过程 任务一：理解内角和 1.找出三个内角，...

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任务一：探究什么样的小棒能围成三角形 引出任意两边长度的和大于第三边。所有三角形的两边之和都大于第三边，较短两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。 任务二：8、12，再拿一...

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初步认识完三角形的时候的加学 任务一：快速画任意边长的等边三角形 1.这个三角形是（ ）三角形，（ ）个角都是（ ）。 2.等边三角形的（ ）的边相等，（ ）也相等...

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如何让大家看到学习发生了 赛课时，如何让学习真正发生，如何让评委看到学习的发生。 一、学生自己出来 学前谈感受，学后再谈感受 你对周长有什么感觉？你认为什么是周长！两次活动，...

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还有的问题： 1.用尺规作图的意义是什么？新课标为什么要在新课程标准中提出尺规作图？ 2.用了尺规作图还有必要使用小棒吗？ 3.先用小棒还是后用小棒？

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学习三边关系之前的准备 翻看了一下微信的聊天记录，发现在2023年，我就安排了学生准备圆规。 当时在学习线段时就使用了。 学习三边关系之前，再次使用。 任务一：用直尺画指定长...