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  • 看看我能留下多少文字

    重新开始写作是从六十六万六千字左右开始的,看看2026年我能留下多少文字。 书写,是保持对于文字的敏感。只有不断地相见,才会有感情。 现在AI时代,很多时候已经懒得“...

  • 15天《穿出来的梦想家》共读会

    《穿出来的梦想家》共读会 2025年2月11日 第四章 第三节 衣橱里的经典单品 经典单品: 1.白衬衫 2.西装 3.风衣 4.连体裤 5.铅笔裙 6.小黑裙 7.针织开衫...

  • 练字就是练心

    我的书法老师——纳老师总是没有那么强调练字的结果,但是常常听见他说:“你们来练字就当作来修身养性,放松心情。” 以往对于练字我就只是执着于买课,最近又在各种咨...

  • 书越读越多

    我习惯把自己想要读的书籍放在离我很近的地方,如书桌边,书桌边上的书架,书包里等等。可是,阅读并不是那么容易的事情,尤其是一些大部头、理论性非常强的书籍,许久都读不完一本...

  • 读《用一年时间重生》

    《用一年时间重生》这本书是我2019年6月买的,我一直都没有拆封阅读,直到2026年6月13日,我才正式开始阅读。这本在我的书柜里沉寂了7年的书,我仅用了不到两个小时的时...

  • 总还是想写点东西

    其实安静了很长一段时间,26年一月十日以来再也没有发布过任何一条朋友圈,基本上公众号也停滞了,几乎没有在公众平台出现和发表过。 在无比安静的日子里,心里总...

  • 许久未见皆是惊喜

    我从来都不喜欢去同一家店,因为我喜欢新鲜感,喜欢探索新奇之物。 时间有限,空间无限,在我的认知里就理应在有限的范围内尽可能多去感受更多不一样的地方,尝试不...

  • 如何培养自己解决的顶级能力

    如何培养自己解决的顶级能力 (一)重新定义问题的本质 1.准确定位问题就已经解决了80%的问题; 2.怀疑问题的真实性,直到剥离掉那个伪装成问题的表面现象,看到底层的利益结构...

  • 《原则》

    【生活原则】 1.梦想+现实+决心=成功的生活。 2.痛苦+反思=进步。 3.如果你的头脑足够开放,足够有决心,你几乎可以实现任何愿望。 4.用五步流程实现你的人生愿望:目标...

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    打破学科壁垒,构建跨学科融合新课堂

    2026年5月31日 19:30 要点: 一、立足学科,跨到其他学科中去 (一)类型:拼学科——跨学科——超学科 (二)跨学科的定义: 1.联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学...

  • 从“练字”走向“用字”

    【30天练字进阶计划】 从“练字”走向“用字” 第一周:“克服捏笔死力、找回松弛感”; 第二周:“左右/上下结构的比例与中宫收紧”; 第三周:“复杂字形的画白不画黑与空间避让...

  • 管建刚讲座语录

    阅读理解,重要的是阅读。 培优补差是一件吃力不讨好的事情。 中等生可以通过教师改命的。 融百家之长,百年难出一个。 课堂上老师满眼都是学生,学生满眼都是学习。 我们在课堂上应...

  • 绘本为翼,读写筑梦 —— 我的一年级读写教室成长记

    在期盼中终于迎来了海南省小学名师王琴玉工作室第一次研修活动,主题是 “我有一间读写教室”。“读写” 二字,是我们在教室中教学实践的永恒主旋律,正因为与孩子们一同读写,...

  • 年阅百本

    你最想推荐的10本书 1.《被讨厌的勇气》 2.《蛤蟆先生去看心理医生》 3.《原子习惯》 4.《穷查理宝典》 5.《非暴力沟通》 6.《认知觉醒》 7.《小王子》 8.《人...

  • 没时间悲伤

    你知道吗?人其实没有时间悲伤。 离别本应该难过,可是一旦被忙碌冲散了,就消散了。当回过神了,已经过了很久很久。那些悲伤似乎就有点不合时宜了。 看似淡漠,只是因为不...

  • 从“儿童侦探”到“课堂研究者”

    作为一名一年级语文老师,我深切体会到,“教育假设”理论并非悬浮在空中的高深词汇,而是我们(尤其是低年级教师)在“直觉”与“专业”之间搭建桥梁的必要工具。我们面对的是一群刚刚迈...

  • 基于《深度学习课堂的构建逻辑》的学习与教学反思

    一、对学习历程的理解 结合《深度学习课堂的构建逻辑》关于“学习历程的本质与实践”的内容,我所理解的“学习历程”,是教师以核心素养为锚点,引导学生围绕真实学习目标,在特定学习情...

  • 科学伦理与学术规范作业二

    2. 结合目前科研环境论述如何构建“主动型科研诚信”意识 科研诚信不仅是学术研究的基石,更是科技创新的生命线。在当前的科研环境下,“唯论文”、“唯帽子”等量化指标带来的激烈竞...