为了展开对现实世界的探索，教师们不得不抛开掌控。在课堂上老师说了算，有日常的规矩，老师可以很容易地看到学生们都在做什么。但当他们去到户外，或当有访客来学校讲几个小时，老师们就...
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DAY1579💕61口语
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DAY1578💕61口语
2012年，托马斯的项目获得了一个享有盛誉的国家奖项——由丹麦市政协会颁发的国家创新奖。两年后，一项全国性的学校改革提高了将学生带出学校以及邀请校外人员来学校授课的频率。如今...
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DAY1578💕61口语
若干研究也支持托马斯的这个观察结论。比如，户外活动有助于孩子学习。当一个班级或家庭进行户外活动时，他们之间会发生动态变化。孩子们会以不同的方式探索和玩耍，比起在学校，他们与其...
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DAY1577💕61口语
“我发现当孩子们遇到一位真正的农夫或厨师之后，有趣的事情发生了。他们能在户外待上一整天，挖土、除草、浇水。那些有热情的劳动者也很擅长吸引孩子们的注意力。我们会通过调查问卷来了...
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DAY1576💕61口语
托马斯说：“这些活动对孩子们来说是一种愉快的体验，他们可以从中学习现实世界运作的原理。很多孩子深受影响。不管是到树林里去见一位猎人，还是去农场帮忙挤牛奶，孩子们都能直观地体会...
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DAY1575💕61口语
这种影响其实是众所周知的。许多研究已经表明，让外面的人来到学校以及让孩子们走出教室，会带来众多好处。所有丹麦的老师都知道这一点，所以他们会安排孩子们去实地考察或者邀请专家来到...
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DAY1574💕61口语
教育模式千千万 托马斯·拉斯穆森，46岁，“现实世界学校”（The School of the Real World）的创始人，专门促进校内教师和校外专业人士建立联系与合作。...
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DAY1573💕61口语
当阿斯特丽德的一个学生在学校门口发现了一只死老鼠时，她取消了原定的课程计划，给小老鼠安排了一场葬礼。学校的体育馆被当成了教堂，孩子们聚集在一起，画棺材的草图。老师帮助他们用木...
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DAY1572💕61口语
很多斯堪的纳维亚的老师都会同意阿斯特丽德的观点。激发孩子们的好奇心，与他们分享经验是老师工作的本分，这可能看起来不像是在“教书”，但却是教育里面最重要的部分。在丹麦，“想象力...
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DAY1570💕61口语
北欧老师常常挂在嘴边的一句话是：“学生应该自己决定在学校做什么。”真正的学习发生在老师和学生平等交流和对话的基础上，而不是老师告诉学生该做什么。玩耍、交谈和社交是孩子们学习的...
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DAY13670💕61口语
费约岛距离丹麦首都哥本哈根150千米，只有乘船才能到达，是个安静祥和的地方。这个小岛上有两个小镇和一所学校，来满足全岛462个人的需要。岛上的学校里只有九名学生和一名老师。这...
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DAY1569💕61口语
玛丽安说：“我会和学生建立一种特殊的联系，我们会变得非常亲密。如果在课上出现什么问题，我们可以马上解决，不必等到下周上课再说。在寄宿学校读过书之后，学生们会开始以不同的眼光看...
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DAY1569💕61口语
表演能让孩子们建立信心，玛丽安就经常让他们表演。对孩子们来说，表演一开始比较困难，尤其是对那些舞蹈天赋不够出众的孩子来说。但随着他们不断在其他学校表演、排练音乐剧并邀请嘉宾观...
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DAY1567💕61口语
玛丽安相信，每个青少年都能从舞蹈中学到东西。这就是她开课的意义所在。她并不是要做一个寻找天才儿童的精英项目。在霍普图普寄宿学校的舞蹈课是为所有人开设的，大多数来上课的女孩只是...
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DAY1567💕61口语
玛丽安说：“开学的第一周我就能发现具有舞蹈天赋的人。当他们开始跳舞时，我就站在那里，默默地点头，心里想：‘哇，我知道你怎么做就能成功。你可能还不知道，但我知道。’我不会强迫他...
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DAY1565💕61口语
接受和给予评价是成为一名舞者的必修课，但在大多数国家，舞蹈老师是唯一给出评价的人。而在斯堪的纳维亚，学生之间的互评更为普遍。 “我总是在纠正他们，于是他们也开始模仿我，使用类...
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DAY1566💕61口语
玛丽安说：“我对学生既严格又诚实。如果他们犯了错误，或者我不喜欢他们编出的舞蹈，我都会直接指出。我也会让他们彼此竞争，因为良性的竞争能让他们提高水平。在课堂上模仿更好的舞者是...