61亲子英语成长记

我们不能说孩子学英语一定比大人强，只能说在某些方面比较强。我们需要了解孩子强在哪儿，以便充分利用他们的强项。 如果4～12岁是以最接近母语习得的方式学习外语的黄金期，那么这一...

61亲子英语成长记

为什么孩子比大人更容易接受习得的方式？因为年龄摆在那里，他们的母语干扰和逻辑思维远远比不上大人，所以单词默写、句子翻译、语法规则等对他们来说很难，但是他们的听力和语音语调模仿...

61亲子英语成长记

习得和学得是大相径庭的两种语言学习方式。学术界认为，外语学习中的流利程度是学习者习得的结果，而不是学得的结果，学得的作用是在习得的输出出现错误和障碍时进行矫正。 这样一对比，...

61亲子英语成长记

我们这些大人是这样学英语的：课文、生词、句型、语法解释、翻译、练习。不仅读写先行，中文也太强势了，当我们要用英文表达什么的时候，可能先是想好中文，然后运用语法知识把所学词汇和...

61亲子英语成长记

什么是语言习得（language acquisition）？它是相对于语言学得（language learning）提出来的。习得就是在不知不觉中学会，而学得则是有意识地去学...

61亲子英语成长记

我们不能武断地说4岁开始学英语就一定比12岁开始学好，只能说12岁以前开始学习英语，可以更多地采取接近母语习得的学习方法。有一种说法是，人脑子里有一个学习语言的“零件”，这个...

61亲子英语成长记

一个人学习外语的最佳年龄是多少岁？这是外语教学界的“哥德巴赫猜想”。这道题如此难解是因为我们永远无法用实验来证明我们的任何推理。比如，4岁的孩子和10岁的孩子同时开始学英语，...

61亲子英语成长记

我们是否总纠结这个问题：孩子什么时候开始学英语？我见过孩子还没有出生就开始让他（她）听英语的家长；也见过看到别的孩子学，自己最终坐不住把孩子送去学英语的家长；更有像当初的我一...

61亲子英语成长记

如果我们的目标是培养英语和国际接轨的孩子，是培养超越课标或者在某项技能上突出的孩子，那么我们肯定不能全指望课内的英语教学。这不是因为它有什么不妥，而是因为我们做家长的想要更多...

61亲子英语成长记

英语和汉语的语法更没有可比性了，就拿一个句子中最不可缺少的名词和动词来说吧。英语的名词有可数和不可数概念，有单数和复数概念，这些概念在汉语中是完全缺失的；英语的动词有是动词、...

61亲子英语成长记

汉语是由笔画组成的，要写对、写好汉字，必须要做大量的抄写练习。英语是由26个字母组成的。单词都是遵循一定的拼读规律对这26个字母进行不同的排列组合，要拼对必须掌握拼读规律，而...

61亲子英语成长记

最容易出问题的地方是我们把汉语学习的方法挪用到了英语学习中，比如，把小学一年级学习语文的方法挪用到了英语学习启蒙阶段。典型的例子就是我们喜欢让孩子抄写多遍英语单词，认为这样孩...

61亲子英语成长记

语言学习无所谓难易，只关乎怎么学、学什么。 任何一种语言被当作外语学习的时候，都会被列举出这样那样的难点。这些难点其实是和母语相对而言的。所以，语言学习无所谓难易，当我们看到...

61亲子英语成长记

中文和英文属于不同的语言体系，相互干扰非常有限。也许孩子们在同时接触汉语拼音和英语字母时会产生一些混淆，但这也只是暂时的，不会形成长久的影响。 其实，孩子们学习英语，强化了对...

61亲子英语成长记

试想一下，我们的孩子一周充其量用10小时的时间学习英语（课内英语＋周末英语培训班＋平时学习），其他时间都浸泡在汉语中，课内语文课时数肯定超过英语课时数，汉语的理解和阅读速度也...

61亲子英语成长记

如果我们对比一下孩子每天汉语和英语的输入和输出量，我们还会问这个问题吗？ 很多反对让孩子从小学习英语的声音都指向这样一个观点：英语挤占了孩子们学习母语的时间，甚至影响到了他们...

61亲子英语成长记

多元智能理论（Theory of Multiple Intelligences）是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳（Howard Gardner）在1983年提出...