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  • 我的年度汉字:无

    又到一年总结时,恍然惊觉,岁月无情,从来都不是一句空话。之前的年度总结,总是散发着铮铮铁骨,“卷卷”真情,拳拳心意,仿佛只有在那日复一日的努力奋斗中,才能彰显生命的意义,汲汲...

  • 2024-12-27

    又到一年总结时,恍然惊觉,岁月无情,从来都不是一句空话。之前的年度总结,总是散发着铮铮铁骨,卷卷真情,仿佛只有在那日复一日的努力奋斗中,才能彰显生命的意义,汲汲于有,恐慌于无...

  • 我的年度汉字:无

    又到一年总结时,恍然惊觉,岁月无情,从来都不是一句空话。之前的年度总结,总是散发着铮铮铁骨,卷卷真情,仿佛只有在那日复一日的努力奋斗中,才能彰显生命的意义,汲汲于有,恐慌于无...

  • 2024-12-25

    前事不忘,后事之师。中华文明积淀了五千年,身处涡流之中,仍护住中华文明之根而盘旋上者,何也?答曰:于污泥浑浊中传其本,于变化万千中创新知。借鉴以往,传承未来。以中华文明之...

  • 2024-12-24

    风起云涌,海生潮落,无数古老文明淹没在历史长河之中,唯有我华夏文明历经久而不衰,身处大有可为的时代,吾辈青年应致力于为华夏添砖加瓦,以中华之文明,铸华夏之荣光。 须教...

  • 2017年全国1卷《天嚣》文本细读

    赵长天 风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都要散架。 渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简单的...

  • 2024-12-22

    中华文明从神话起势,从甲骨文起笔,绵延千年,傲然于世,以其积极性、实践性以及现实意义造福于后,为中国方案与智慧捉供不竭源泉。“前事不忘,后事之师”,中华文明以其实践性指导造福...

  • 贫瘠的灵魂写不出动人的文

    好久没写出自己喜欢的文字了。 贫瘠的灵魂写不出动人的文;逼仄的生活生发不出创意的美,也许这就是生活。 当你面对生活,疲于应付的时候,形而上的追求便是一种奢侈的浪漫,它不是必需...

  • 被捆绑的大闸蟹

    都说大闸蟹好吃,于是超市里便有了形形色色的大闸蟹,阳澄湖,其他地方的,反正是名贵出身,天生我才,然后便成了他们的横看绑着竖也绑,横行不得自由不得。 忽然就觉得,这世间最珍贵的...

  • 2024-12-18

    松弛感是我们内心深处渴盼的,紧迫感,是我们面对的形势,急切需要的。如何能够葆有内心的松弛,行动的紧迫,在一张一弛文武之道上找到班级的学习状态呢?这是我这一段一直在琢磨,并且要...

  • 笔记

    有人说,速度时代的来临,可以为我们创造更多闲暇;也有人认为不尽如此。对此,你赞同吗?【范例文段一】古希腊哲学家伊壁鸠鲁曾主张人们要抓住今天。速度时代确实为人们创造了更多的闲暇...

  • 尖子生培养

    松弛感是我们内心深处渴盼的,紧迫感,是我们面对的形势,急切需要的。如何能够葆有内心的松弛,行动的紧迫,在一张一弛文武之道上找到班级的学习状态呢?这是我这一段一直在琢磨,并且要...

  • 尖子生培养之松紧有度

    松弛感是我们内心深处渴盼的,紧迫感,是我们面对的形势,急切需要的。如何能够葆有内心的松弛,行动的紧迫,在一张一弛文武之道上找到班级的学习状态呢?这是我这一段一直在琢磨,并且要...

  • 积累

    主题四自我实现1.知之非艰,行之惟难。—《尚书》 2.为者常成,行者常至。—晏子3.苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微弱的光芒;真的猛士,将更奋然而前行。—鲁迅4.生活是条沉...

  • 2024-12-13

    一文化主题1.观古今于须臾,抚四海于一瞬。——陆机2.传千年之经义,燃万古之明灯。——《典籍里的中国》3.国家之魂,文以化之,文以铸之。——《易经》4.今人嗤点流传赋,不觉前...

  • 2024-12-12

    首先,题目夺人心魄,引人入胜。有对仗工整,观点明确的;有妙用谐音的,内涵丰富、引人遐思,有别出心裁,一招制胜的。 如上年的标题,《“食”刻牢记 安全相伴》、《消防联盟 防范未...

  • 2024-12-12

    教育是农业,要慢慢的耕耘,需要有好的种子,拥有着合适的阳光雨露,也需要适时的暴风骤雨。 教育不是工业,被培育的人不是流水线上的螺丝钉,拥有着固定的模子与流程;教育是农业,他需...

  • 2024-12-11

    教育是农业,要慢慢的耕耘,需要有好的种子,拥有着合适的阳光雨露,也需要适时的暴风骤雨。 教育不是工业,被培育的人不是流水线上的螺丝钉,拥有着固定的模子与流程;教育是农业,他需...

  • 教育是农业

    教育是农业,要慢慢的耕耘,需要有好的种子,拥有着合适的阳光雨露,也需要适时的暴风骤雨。 教育不是工业,被培育的人不是流水线上的螺丝钉,拥有着固定的模子与流程;教育是农业,他需...