在整个游戏过程中，游戏表征与游戏分享的价值非常大，但有时也会陷入许老师说的集体分享误区：1、执着于找到“预设内容”进行“习惯性教授”。2、讲交流...

看了许老师的案例《我看见了星星》，我很喜欢她说的一句话“我相信儿童本就精彩，因为我坚持，在游戏中让儿童负责探索和发现，我负责记录和欣赏的理念，所...

在解读儿童游戏的过程，我以为自己已经拥有了“儿童视角”实际上，看待儿童时不自觉固收成人立场，依赖过往经验对儿童行为做出主观臆断，从而陷入对游戏的...

突然发现这本书的章节名字很有意思，觉醒，对话，重构。很多时候困住我们的不是外界环境，而是固有的思维模式。过往的经验、固有的习惯、陈旧的想法，...

一个老师激动的分享一个“不怎么说话”的孩子的变化，老师说，观察到这个孩子只是一个偶然，“怎么才能将偶然变成必然呢？”“那就是每个孩子都要去观察，...

看了孩子们的“搬箱子”案例，我也在思考：儿童自发的游戏与教师预设目标的集体运动活动有什么区别？许老师认为：儿童自发的游戏本身就是一个充满问题与挑...

夜深人静时终于能静下心来好好看看书，一字一句的看完导言，许老师的一句“我是谁”简直是在写我，在幼儿园工作的这些年，从传统五大领域教学到幼儿园改革...

这个星期，因为身体原因，每天来回奔波在医院与家之间，疲惫之时才想起要读书的事，拿起来翻了几页，认真看了两位教授写的序言，总的来说，书是本实用的书...