叶司琪

数学思想是对数学本质的一种了解与概括，既是数学中体现的观点，又是学习数学的根本方法，所以数学思想对于建立、发展和应用数学解决实际问题具有指导性作用。数学方法是指运用数学思维去...

叶司琪

7. 数形结合思想方法 数和形是数学研究的两个主要对象，数离不开形，形离不开数，一方面抽象的数学概念，复杂的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简单化。 另一方面复杂的形体...

叶司琪

6. 集合思想 集合思想就是运用集合的概念、逻辑语言、运算、图形等来解决数学问题或非纯数学问题的思想方法。小学采用直观手段，利用图形和实物渗透集合思想。在讲述公约数和公倍数时...

叶司琪

5.分类思想 分类思想方法不是数学独有的方法，数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准。 如自然数的分类，若按能否被2整除分奇数和偶数;按约数的个数分质数和合数。...

叶司琪

4.类比思想 指依据两类数学对象的相似性,有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。在教学分数应用题中，教师要善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后...

叶司琪

2.小学数学学习方法—数学知识是有规律的，只要引导学生掌握其规律，就可以进行有效记忆。 3.形象思维 小学生的思维以形象思维为主。小学数学一般是一一对应的直观图表,并以此孕伏...

叶司琪

常见小学数学思想 1.符号化思想方法 规律记忆法-类比思想方法数学知识千变万化，不能死记硬背。所以，在教学中，教师要充分调动学生思维的积极性，让学生在理解的基础上记忆。用符号...

叶司琪

数学思想的培养有助于学生对于数学的学习，并且对于数学教育具有核心的意义。因此数学学习中，不仅要学习数学知识，还要学习数学的思想方法。对于小学数学的教育培养应注意结合课本内容，...

叶司琪

为什么要训练孩子的思维能力呢？思维能力就是体现在让孩子多动脑思考，而不是被动的从别人嘴里获取答案，思考得越多，大脑就越灵活，遇到问题就会多方面去分析，而不是只停留在局部范围却...

叶司琪

思维方式的运用在学习数学这一科目上的重要性，小学阶段的数学主要培养的是孩子的逻辑思维能力，是从形象思维逐步过度到抽象思维的过程。培养和提高学生的逻辑思维能力，是学生乐于思考并...

叶司琪

5、家校沟通，携手共进 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时...

叶司琪

4、特殊学生的教育 一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间...

叶司琪

3、让学生展示自我，树立自信 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的...

叶司琪

尝试以下的做法：（一） 1、由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用...

叶司琪

加强班级管理，培养学生能力 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？班主任应该尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培...

叶司琪

加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会...

叶司琪

以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得...

叶司琪

三、做学生精神的引路人，培养学生未来核心竞争力，为学生幸福人生导航。不管是钟老师自身积极的生命姿态，还是青春期的爱情观，还是面对竞争输赢的心态，还是“变态”的改变，还是逼迫学...

叶司琪

一、教育是个慢过程。学生的普遍特点是认错快，承诺快，行动慢。书中提到对“雷雷”的改造，不下于10篇，连钟老师这样的大神，都有改造困难的学生，所以面对我们的问题学生的时候，也要...