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    经历过的,时有回声

    已经很久没有很认真的写过一篇文字了,尽管每日噼里啪啦打着字,却总是在写一些不成整的内容。也有噼里啪啦3000字的,却是东拼西凑的一篇论文,或者是准备做一些理论的分享。这...

  • 回忆

    回忆 打下“回忆”这2个字,是看了张文质先生的成长回忆有感。很多年没有动笔,一时之间不知从何下笔。 既然写回忆,而现在又是教育工作者的身份,那就回忆一下我自己年少时的求学心情...

  • 遇见

    诗人惠特曼说,你在路上,遇到了什么,就成为什么。 这是在张老师《教育的勇气》第一章关于阅读起点的一句话,我用黑笔重重地标记起来。回顾成长起来的这么多年,我有挺多感...

  • 教育者柔软的良心

    要问教育最需要的是什么,我认为是教育者的良心。有了良心,一切思考和行为都不会差太远,这样的良心是柔软的,是能够让人感受到的。 最近看了张文质的《教育的勇气》,其...

  • 记录者

    已经很久不在公众平台写关于自己的长篇大论了,那些碎如星子的心情都安静地躺在备忘录里。我不是个勤于记录平凡生活的人,因此更加珍视他人赋予我的新鲜感觉。只有当我觉得这件事值...

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    读与写都是奢侈的

    九月过去,听课32节。除了这个数字,没留只言片语。每天都被时间赶着走,我已经无耻到默认“挥霍的时光都不算浪费”。 十月到来时,很惶恐。在外出不外出之间,我彷徨又彷徨,诗终究停...

  • 当我写作时,我在想些什么

    接到每周随笔的任务时,许久未曾写作的我,动笔的第一步就犯了难:起什么标题好呢?突然想起,高中时曾读过村上春树一本散文集《当我跑步时,我谈些什么》,索性以之为鉴。 ...

  • 读「教育的勇气」杂记01

    你摸一块石头,它是石头,也是环境。环境是真正的造物主,人的独一无二,不仅在于外表的差异,更在于人是众多环境叠加渗透的综合体现。 相信不只是我,大多数人对童年事迹会...