教育，最需要有个“介质” 原清华大学校长梅贻琦先生有一段关于教育的描述，特别的形象和生动。他讲：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前...

从“做的哲学”到“研的科学” 四十年前，我的父辈是个农民。农民中流行很多话，比如“庄稼一枝花， 全靠粪当家”，比如“人勤地不懒”，比如“庄稼活，...

教育如何治愈“无事可做”的病态 所有“过来人”回顾自己的来时路，都会恍然发现自己活得像个陀螺，被社会责任抽打着在不断地做事。阎锡山甚至说：“做事...

《春秋》观义242：哀公十四年·夫子最后的“信望爱” 后人常以“惶惶如丧家之犬”形容游走在列国之间的孔子。其实这话，倘不是因为孔子曾引用来“自嘲...

《春秋》观义241：哀公十三年·两年三次蝗灾背后的死局 《春秋》所记鲁国赋税改革共有三次：第一次是宣公十五年，也就是公元前594年的“初税亩”—...

《春秋》观义240：哀公十二年·葬礼背后的权力暗战 哀公十二年，《春秋》记“五月甲辰，孟子卒”——五月的甲辰日，吴孟子去世。 《论语·述而篇》中...

《春秋》观义239：哀公十一年·孔子为中华文明贡献的“刹车系统” 尽管“子之所慎：齐，战，疾”——孔子对于斋戒、战事、瘟疫慎之又慎，眼见杀人盈城...

《春秋》观义237：哀公九年·“取”郑师于雍丘——为什么不可取 《论语·述而篇》中描述孔子——“子之所慎：齐、战、疾”——孔子所慎之又慎的是祭祀...

《春秋》观义236：哀公八年·有国有家者的治理密码 《论语·季氏篇》中，孔子关于邦国、家族的治理问题有过一段精彩的论述。他说：“丘也闻有国有家者...