抽身逃离，还是拥抱奔赴 今天的孩子，相当了不起。 很难想象，一个小学五年级的孩子，会提出这样的问题：“我知道一些事情是不好的，我想从这些不好的事...

（一）原文 《文言》曰：坤至柔而动也刚，至静而德方，后得主而有常，含万物而化光。坤道其顺乎，承天而时行。 积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。...

如何将教学研究工作引向深入 践行“新生命教育”理念的培育小学，明确“以高质量党建促新生命教育高质量发展”的根本思路，坚持以“美好教育”为指针，以...

两起教育舆情事件背后的“无解之解” 近期，天津、福建接连发生两起教育舆情事件，两起事件的场景和细节有所不同，却同属于可以通过有效沟通轻松化解的“...

《周易》浅窥054：坤卦·给“守正”者的预期与馈赠 《周易·系辞传》讲：“圣人有以见天下之赜，而拟诸其形容，象其物宜，是故谓之象”——这大概是《...

《周易》浅窥053：乾卦·最高级的占卜——德义占 《论语》中，众弟子以“子不语怪、力、乱、神”形容和概括他们的老师。子贡讲老师言“性与天道”，不...

农村小学的“人工智能+教育”出路在哪里 日前，教育部等五部门联合出台了《“人工智能+教育”行动计划》，该计划根据《教育强国建设规划纲要（2024...

《周易》浅窥052：乾卦·儒家学者对于《易》的贡献 今本《易传》，又称《周易大传》，包括七种十篇，因此被奉为“十翼”——如同《易》的十个翅膀。具...

说说“用心”这件事儿 公交系统的劳模李素丽有句名言：“认真做事能把事情作对，用心做事才能把事情做好”。所谓的“好”，其实就是在一件事上体现出了一...