我不知道在深海中度过了多少日子，总之，我和淋峰委身黑暗已经很久了。不，更像是被黑暗掩埋。当然，只有这样才能逃过天敌与人类的捕捉，也只有这样才能在残酷的现实中活下去。就在昨天，...
发简信
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枳林 ·我个人是很喜欢看普通人的故事的，小y就很普通，一个通常会坐在最后排、常常被老师叫去干活的学生，正因为他的起点低，最后发光的时候就变得能够打动人，我们对青春期印象最深的一定不是哪次考了好成绩或是做了什么伟大的正义之事，而是和一群围在一起作乱的同学们，一起犯困、一起漫不经心等下课，再互相打掩护做坏事的那些时刻。然后突然有一刻，我们会发现自己在别人眼中不一样了，能够被看见了，甚至从没用的学生变得有天分了，可其实很多孩子本来就不是笨的，只是大人根本没看见罢了。
所以空教室这个意象是绝对成立的，它本来就是一个废弃的、多余的空间，与小y这群被默认不重要的学生是互相照应的，可也就是这个不会有人过来评分的地方成了他们自由挥洒的舞台，那种快乐是发自内心的，且最后他们终于以如此真实的样子被老师看见，甚至被肯定了。
少年时代很多珍贵的东西就会这样，它不昭告天下，也没有正经的名，但它确切来过，然后悄悄结束，让那个转瞬而逝的夏天无疑是最宏亮，也最灿烂的。
伯乐碎碎念——
我觉得除了主角以外，还可以再突出一两个配角的特色，有记忆点的那种，如此一来少年感会更足，空教室一点点活起来的画面也会鲜明的。但作品依然有其可贵之处，那种很短、很乱又很吵的年少时光完全演出来了，读完是有后劲的。 -
结构有问题，所以显得前面神话有点不知所云，那个车间有点突兀，前面那几段应该放到后面慢慢讲，就是因为现实摧毁了他的生活，他的内心无法承受，发生心理解离，把自己强行套进白蛇传的戏里。所以开篇的幻觉是他把自己变成了法海。但这种廉价的自我保护机制根本掩盖不了在车间落下的现实创伤。不过确实处理的不够好。另外关于白蛇最后的归属，他冰面上幻想和变成雪的幻想（他既想杀又想救，在法海和许仙来回撕扯，很多不可靠叙述的心理保护机制）或许她去了上海，或许在火车站被矮子抛弃，又或许她真的投江了，他编造了无数个幻境，宁愿相信她在火车站被抛弃，想象她坠入冰窟，只有在她也下坠的同时，他才能再次拥抱她。至于最终的客观事实也不太重要了。
不过这一篇难度挺大，意象很难缝合好，所以很多地方确实语无伦次， 幻觉的地方也失控了，阅读体验确实不好。雪化水凝冰
原创首发，文责自负 我撑开黑伞，走到嫩江，看向冰窟，倒影在殷实的黑暗里扭曲。 是师父的脸，他说，雪落无声。这句台词他教了我半辈子。我仰起头，看着雪落在树枝上，落在屋檐上，落在...
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蜉蝣很美，朝生暮死，只为在生命最后时刻破水而出，进行羽化与交合之舞。林芝和叶瑶都是蜉蝣，不过林芝确确实实地燃烧了自己最后的辉煌（她对叶瑶说：“它们爬出水面，然后在暮色下大规模地进行羽化，享受生命中最后的辉煌……向死而生，在晨光下渐渐消逝，虽然渺小，生命转瞬即逝，可这就是它们活着的意义。”她也确实是这样做的 ），但是现实可能如叶瑶经历的那样，很荒诞，也许我们拥有全盘托出的勇气，也许我们终于迎来了破茧成蝶辉煌时刻。然而，命运可能会让我们的高光时刻如同蜉蝣的生命一样转瞬即逝。我们每一个人都有自己的芝姐发廊和水潭。直到最后，她终于顿悟了向死而生。其实飞舞的蜉蝣是林芝的灵魂，也是叶瑶的舞蹈梦。她不再把自己当成一个等死之人，而是接受了生命虽然短暂，但精神之舞永存。它们美不胜收，绚烂多姿，它们逐一追寻窗外的落日，你我都知道它们都在向死而生。
不过这么一看，最后确实还是有一点点的机械降神，不过我也不太懂怎么设计这玩意，我看很多动漫和电影的的设计是就写她在长期超负荷的训练中，在演出当晚，“她仿佛回到了清幽的水潭边……她追逐，她跨越，她拉扯，交叠，划弧，摆腿，完成了蜉蝣在生命中一场神圣的交合。”在她做出蜉蝣跃起动作时，筋断了。然后思考向死而生。蜉裳
原创首发，文责自负。 本文参与异言堂双月征文之【殉】 1 叶瑶十三岁那年，跟随叶勇进山捡拾板栗，那是板栗丰收的季节。她全副武装戴着宽檐帽手戴白手套，防止被刺苞搞伤，它们外壳长...
