冯大侠_94ef

学习是一个坚持不懈的东西，在周六终于迎来了小班的培训，是菲菲院长和薛院长的亲子培训。 菲菲院长用经历和故事告诉了我们很多关于怎样正确引导幼儿的方法，让我有了新的目标。和方向...

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即使儿童到了六岁，他也不能区分一个真正的错误和一个故意的谎言。如果他希望它是真的，它就是真的；如果想要某件东西，它就是自己的。此外，儿童倾向于根据有多大可能被发现并因此受到惩...

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感知：父母那一代的教育再搬到现如今可能有些格格不入，但在生活中还是有着很多相似的模式。 新知：奖励和惩罚是一个概念，也是生活中最常见的一种教育，学校会根据孩子的表现，用外在的...

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感知：我们习以为常的生活细节里，部分因素对孩子产生巨大的影响，或好或坏，甚至有些是在孩子心里留下了不可磨灭的印象。对孩子来说，一件不公平事是，父母无需上岗就能担任，所以为了下...

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感知：人用外物的奖惩来控制孩子的行为，用成人的特权来让孩子达到服从，不知不觉中忽略了培养孩子的自律性，转而形成他律的现象。孩子没有了自己的选择权，一味地服从，终有一天会在某时...

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新知：幼年期正是促进儿童自主发展的时期。通过建立牢固的人际关系，与孩子交流观点，并允许孩子从自己的错误中吸取教训，我们就可以帮助孩子提高考虑相关因素的能力。 感知：儿童发展的...

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感受：奖励和惩罚本身是没有错的，不必视之为洪水猛兽。奖励和惩罚带来的负面效果，并不是缘于奖励和惩罚本身，而是缘于对奖励惩罚的错误使用。 最常见的误用，就是把本应用于规训的奖惩...

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感知：当孩子遇到情绪困扰的时候，别急着去安抚他，让他学习与自己的情绪相处。他的问题最后还是要他自己想办法去解决，那不是我的问题。 新知：解决问题不要急着在当时，多观察多思考，...

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感知：把孩子的问题还给孩子，别总是打着“帮”的借口去“替”他做事情。允许他犯错，允许他运用自己的力量去尝试，克制自己想要控制的欲望。 新知：成长中的困难是孩子自身面临的困难，...

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感知：孩子的社交能力培养十分必要，尤其是在早期的几年。 新知：教师往往因为学业的压力，只重视成绩的培养，而忽略了社交能力的培养，这使得成绩的提升也事与愿违，因为学业与健康的关...

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感知：儿童的生理和情感需要影响着他们的行为。处理纪律问题必须要了解儿童的发展水平。许多因素影响着儿童的情感发展； 新知：儿童独一无二的气质和依恋经验在他们理解和调节情绪能力的...

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感知：成人与儿童之间相互尊重的关系是发展道德自主的基础。相互尊重意味着你尊重儿童和儿童尊重你都很重要。 新知：持建构主义观点的教师总是尽力帮助儿童理解为什么某种行为是可取或不...

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感知：当孩子把他们的错误打扫干净，皮亚杰称其为“复原”，我们将其理解为帮助孩子承担起自己的责任但又不让他感到难受。 新知：幼儿是天生的利已主义者，需要成熟和引导才能学会考虑他...

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感知：发展儿童个人天赋的最好办法是提供选择，让孩子从几种方法中选择一种来完成一个主题研究活动，或为小组提供在活动中开展合作的机会……另外一种发现孩子天赋的方法是让一个孩子指导...

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感知：儿童的世界观和对事实的看法与成人不同。因为儿童 的推理能力有限，加上经验不足，常常导致他们得出与成人的逻辑不一致的结论，这也会让孩子陷入困境。 收获：幼儿不能遵守规则，...

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感受：在孩子的眼中，家长应该是孩子的榜样，是孩子的保护者。现实生活中，有一些孩子总是一发火就打骂妈妈等，这是没有很好给孩子树立权威。 安全感是孩子发展的保障。 有安全感的小孩...

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感知：我们要满足的是孩子发展的需求，而不是孩子所有想要的需求。不要把溺爱当成尊重。例如孩子不吃饭要不要喂的问题 ，怕孩子吃不饱就喂，但是如果从长远来看，这并不利于孩子的成长。...

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感受信任孩子：我们常常觉得我们信任孩子，可是比如在吃饭的问题上，我们常常是不信任孩子的。如果家里人会帮孩子做很多明明是力所能及的事情，会让孩子有弱小的感觉。同时，也是家长没有...

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感知：我们常常觉得我们信任孩子，可是比如在吃饭的问题上，我们常常是不信任孩子的。如果家里人会帮孩子做很多明明是力所能及的事情，会让孩子有弱小的感觉。同时，也是家长没有建立清晰...

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感受：首先应该有正确儿童观。 很多熊孩子是我们不懂养育孩子，不知道孩子行为背后的需求。 新知：儿童是一颗种子，每颗种子都有自己的使命和生长方式，有的种子是小草，有的种子是大树...