看到这个小标题，我就知道我一定也存在这个问题。 这位老师整个分享环节流程很顺畅，提问、总结听起来都很好，但问题就出在最后的总结上。孩子们实实在在...

反观自己以往游戏后的交流分享，过去开展游戏分享，我常常习惯性提问孩子“怎么办”，也不自觉走入教授灌输的模式，急于把答案、知识点直接给到幼儿。当游...

开展游戏分享，素材选择很关键，要选取真实客观的游戏画面，不能用带有大量猜测成分的图片，避免脱离幼儿真实游戏场景。 交流分享不用被区域领域束缚，建...

从前组织游戏后分享，我总习惯带着预设的教学目标去筛选内容，一旦没找到符合预设的环节，就觉得当天没有可分享的内容，常常忽略了幼儿真实的探究困惑与自...

原来游戏后的集体分享不是简单的总结汇报。过去我总带着预设目标开展分享，不自觉主导节奏，走入了教学误区。今后我会放下固有期待，以倾听者的姿态，捕捉...

原来游戏后的集体分享不是简单的总结汇报。过去我总带着预设目标开展分享，不自觉主导节奏，走入了教学误区。今后我会放下固有期待，以倾听者的姿态，捕捉...

看到书中给读者的这些建议，既然是许老师提出的指导建议，我决定端正态度、坐直腰板，认真做好学习笔记。以后遇到困惑的时候还能及时打开解惑。 作为一名...

昨天很疲惫的看完《我看见了星星》搭建天台的案例之后，时隔一天再回想，很多细节都记不清了，于是我又重新完整读了一遍。 这个案例真的写得特别精彩，许...

读《我看见了星星》搭建天台的案例 反思平时开展自主游戏时总是很纠结，总担心孩子出现安全问题，忍不住上前插手、主动指导。书中说“退后就是我们的专业...