红城浪子

我觉得王荣生教授对于阅读策略不够全面，阅读方法比较模糊，欢迎读过的给予指点一二，真难读懂。 一、关于阅读策略 （一）阅读策略属于元认知知识，是超学科的。 （二）阅读策略的分类...

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窗外不时传来烟花爆竹之声，以迎接新年的到来，我坐在书桌前看书，没看手机，一不留神已是新年，在几分钟前还是2022年，我想新旧之间的转换其实是不和你打招呼的，总觉得时间不会等任...

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大概念视角下的单元被重新定义，单元是素养目标达成的单位。单元设计总体遵循迭代的逻辑，需要同时具备望远镜和放大镜两种思维。 本单元分为三个部分： 一、重新定义单元： （一）目标...

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每天记录教学心得，每天记录课堂发现，每天发掘学生的学习潜力。 我发现，学生并不欠缺能力，而是缺乏知识。 这点在我最近的教学中体现突出。我每带着他们学习的课文或文章或文学作品，...

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我：“你（女儿）坐在那里十几分钟了，笔也不拿，你是不是困了？” 女儿：“没有，我在想这个题。” “数学题有时要靠笔算，干想是想不出来的。” 我有些生气，她还在那里发呆，“只是...

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昨天，一小学语文“名师”来找我帮忙指导课题申报书，中小学教师的确辛苦，除了大量的教学任务，还要像高校教师一样去申报课题。 她的申报书头天就给我看，题目很新颖，也适合当下新教材...

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每天记录教学心得，每天记录课堂发现，每天发掘学生的学习潜力。 今天，和预科学生一起学习的课文是一篇宋词，岳飞的《满江红》，这是一首大气磅礴，令人激愤，燃起高昂斗志的一首词，正...

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每天记录教学心得，每天记录课堂发现，每天发掘学生的学习潜力。 自我提出，我的语文课可以阅读课外书后，昨天上课时，我发现有两三位同学带着课外书来阅读了，这是好的开始，尽管带来的...

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《教育的情调》这本书是由加拿大人马克斯﹒范梅南和我国的李树英合著的。马克斯﹒范梅南是教育现象学重要开创者，李树英是马克斯﹒范梅南的亲传弟子，是我国教育现象学知名专家。这...