五一假期回来后，一年级开启“探究时空”领域下的“哇，都在长大”话题。我和小竹笋班的刘老师也因为“成长”，参加校内公开课，和孩子们一起寻找成长的证...

播种——发芽——开花。 上学期每周五的家长课堂，孩子们都会朗诵儿歌作为欢迎礼物，那时候种下了一颗“我能朗诵”的种子，1月份的期末绘本剧表演、北极...

课程到了“有趣动物世界”的结尾，也轮到了我和杨老师的班级成长课。于是定的上课内容为：动物园游学前置课。我讲绘本《森林大会》，增加观察动物的角度，...

感谢高老师关于“手心里的光”读写绘的分享，也感谢自己上学期记录的九篇读写绘文章。那里记录了北极星班读写绘的“历史档案”，也记下了自己的已知、尝试...

这周“我是诗人”的儿童诗有两首：《草的名字》《村小生字课》 《草的名字》作为“四月花卉节”的开启诗，孩子们带来的绿植让班级增添了许多春意。 1....

“大自然有声音吗？“话题，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，正是在表达自己的声音。 朋友发来一张照片，说桃花开啦，春天来了。 我...

从声音中创作语言。朗读出诗人的世界，你用有节奏的、有感情声音，是你在为世界带来诗人的声音。你自己去创编儿歌，发出的就是自己的声音。 绘本《鼹鼠的...

亲爱的北极星班家长： 您好！开学已两周，现将班级正在做的一些事情，和您进行沟通。 一、行为培养 9月开学时定下的两个目标，一是大声问好，一是餐桌...

噌噌噌， 绿色的歌。 啦啦啦，闻到了春天的气息。我要耕种，在小小的园地。 噌噌噌，不停地伸展的绿色，这美丽的庭园，是我的创造。 ...