生命成长的陪伴者、呵护者！ 小学教育的核心就是要做“亲师”——父母亲的“亲”，亲近的“亲”，亲密的“亲”，亲善的“亲”。 作为一个小学教师，对学...

有时候错误是创造性的，正确是模仿性的 错误是创造性的原因是这个错误是他一个人的，是极有价值的，他头脑里的机制跟别人如此不同。 矛盾之处在于有了这...

教师应该是一个身强力壮的人：教师不仅是脑力劳动者，还是体力劳动者，没有身体的支持是不行的。教师要过教师的生活：过有规律的、健康的、看上去可能有些...

生命化教育研究特别强调“生命在场”，感兴趣的教育话题下，能凝神、静思，心无旁骛。这样的学习是一种自我激活，是生命能量、生命智慧以及生命肽的激活。...

“教师在后”的课堂：换一个视角，从高到低来教学。如教师让学生直接面对文本，让学生自己去读一读，然后说出读懂了什么，再复述这篇课文到底说的是什么意...

每个人都有不同的讲课风格。张文质老师喜欢听众与他一起思考，有很多东西是特别有现场性的，根据现场去思考问题。金句也会在思考的过程中跳出来，跳出原先...

张文质老师认为教师工作最大的特征不是创新而是守本。教师要有一个最基本的立场：受过专业的训练，真得爱它，在教学过程中特别自律。不断地自我评价，学习...

教育到底是要做什么？学校应该是什么样的？具体的课堂应该是什么样的？ 现在老师在课堂上的生动、亲切、自如又充满智慧。教育文化发生很大转变，教育词语...

教师最核心的工作即研究生命和研究教学。 张文质老师讲的都是生命的话题。在她看来，无论什么样的问题，都是生命的问题。它总是从生命的童年进行询问。 ...