带着对暑假线下工作坊在山西武乡那段美好时光的深深怀念，以及对于那里热情洋溢的老师们和志同道合的网师们的殷切期盼，还有心中那份难以割舍的太行山美景，时隔三个月后，我再次踏上了前...
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IP属地：吉林
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太原之行
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2024-09-20
从育人的科学家精神。引领广大青少年学生从科学家身上汲取宝贵的精神营养。营造尊重知识，尊重人才。崇尚创新热爱科学的浓厚氛围。培养青少年对科学的兴趣。中共菏泽市委宣传部市科协市教...
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馆校合作科学教育
引导学生们像科学家做科学研究一样，以科学探究的方式去学习科学，建立科学的世界观。用馆方丰富的科技资源，为学生提供更多的实验材料、实践平台等，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。...
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纪律
（1）不善于发挥学生的主体性。受传统教学观念的影响,新教师在课堂上过于重视教,而忽视了学生的学。如教师在课堂上很认真地讲课、提问,但学生较少回应,师生互动少,课堂气氛不活跃。...
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8.26认识潜意识
为了更好地生存，进化出现意识分层，潜意识负责生理系统，意识负责社会系统。意识很难介入潜意识，潜意识能左右意识。 真正的困难比想象小的多，人们拖延、畏惧、纠结、害怕的根本原因不...
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8.24《认知觉醒》读书笔记2 - 草稿
真正的觉醒是一种发自内心的渴望，立足长远，保持耐心，运用认知的力量与时间做朋友。 脑科学、认知科学、心理学、行为科学、社会学及其他学科 对大脑构造、潜意识、元认知、刻意练习等...
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8.23《认知驱动》读书笔记
为什么我们很努力却总是看不到希望？（内向成长，即围绕自身展开的成长活动，比如早起、跑步、阅读等，相当于培养习惯；外向成长，即围绕外界展开的成长活动，比如写作、画画、编程等，打...
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8.22阅读与成长
在浩瀚的知识海洋中，每一位教师都是一艘承载着希望与梦想的航船，而书籍便是那强劲的风帆，引领着我们在教育的旅途上破浪前行。作为一名教师，我深知阅读对于提升教学质量、丰富自我内涵...
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8.20跨学科概念摘抄
何谓跨学科概（Interdisciplinary Concepts) PPMG跨学科概念是《义务教育科学课程标准》的新增内容，对于学生整体、系统地认识科学具有极其重要的价值。...