《普通高中语文课程标准（2017年版）》课程内容分为18个“学习任务群”。它们涵盖了高中学生语文学习、日常生活、未来工作以及文学活动所需的各种言语实践活动类型；涉及的言语实践...
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语文“学习任务群”试解
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高中语文学习任务群略谈
高中语文学习任务群鲜明地体现了语文课程的本体特性，即语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 基于语文课程的本体特性，我们把言语实践活动归纳为三种基本类型，即阅读...
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怎样对儿童进行语言文学教育语言是人类特有的最重要的交际工具，是人脑的思维工具，语言对发展人的思维有其特别活跃广泛的特点。无论是形象思维还是抽象思维，绝大部分都是通过语言进行的。爱因斯坦在研究了语言和思...
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从高中语文学科核心素养到小学语文核心素养提升
从高中语文学科核心素养到小学语文核心素养提升 ——学《立足“语文核心素养”，克服教学的随意性》有感 2019/11/17 2011年颁布中小学语文课程标准，2017年颁布高中...
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深度学习——《深度学习的艺术》文/阿唐胞苷 1980年，美国一些学者对如何增强一名大学生记忆数字串的能力方面进行了一年多的广泛研究。正如所料，开始时，他只能记住7位数字。经过训练之后，他能记住70位或更多...
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深度阅读——统编小学语文教材阅读策略的价值与实施（伍新春）
阅读策略对于促进小学生的阅读理解非常重要，统编小学语文教材中的重大变革之一即是专门安排了几个重要的阅读策略单元。当然，我们原来的语文教学也不是完全忽视阅读策略，而是没有...
