原著摘录： 苏霍姆林斯基说：“在我们这个时代，没有受到知识教育，没有牢固的知识，没有丰富的智力修养和多方面的智力兴趣，是不可能把一个人提高到道德尊严的高级阶段的。”（...
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重读教育经典感悟-5.29-论在家中提高“道德尊严”顺利进阶的前提条件
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重读教育经典感悟-引导养成孩子“察言观色”的习惯是培养他们“共情能力”的开端-05.22
原著摘录： 苏霍姆林斯基说：“如果孩子对他的同学、朋友、母亲、父亲以及他所遇到的任何一个同胞的心境怎样都毫不关心，如果孩子不善于从别人的眼神中观察出他的心情怎样，那么...
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重读教育经典感悟-5.15-谈如何从培养孩子的爱好中树立志向
原著摘录： 苏霍姆林斯基说：“教育者的任务是要使少年的许多爱好中有一个比较坚定的爱好并使这种爱好成为他自觉的志向。在少年时代，尤其是到年岁较大的时候，合乎规律的一般情...
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重读教育经典感悟-05.08-小议情感状态好坏与能否实现“真正教育”目标之间的关系
原著摘录： 苏霍姆林斯基说：“少年教育工作中的最大危险是感情上的沉睡状态。如果一个少年的心处于沉睡状态，任何崇高美丽的话语对他来说只是一种空话。而如果一个人的心处于睡...
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重读教育经典感悟-05.01-赞扬教育的积极意义与深层危机思考（劳动节的礼物）
原著摘录： 苏霍姆林斯基说：“家庭和集体的赞扬在儿童心目中提高他自己的地位，确立他的自傲感。但是，如果只有表扬才能够给儿童带来欢乐，那就潜伏着一种危险。真正的教育技巧...
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重读教育经典感悟-4.24-基础教育学校在育人中最容易忽略的问题是什么？
原著摘录：苏霍姆林斯基说：“鉴于同事们和我本人的痛苦经验，鉴于所犯的大量错误，我深信，学校教育工作中最大的问题之一是忘记了这一点：现在是儿童，将来就不是儿童了。”（《...
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重读教育经典感悟-04.17-能产生“思想共鸣”才是育人者未来科学高效育人育心之“心法”
原著摘录： 苏霍姆林斯基说：“我总是努力使每个学生在思想上引起共鸣。我不是滔滔不绝地对少年讲述那些人所共知而又无人反对的政治概念，而是去和他谈论那些使人十分激动、使人不...
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重读教育经典感悟-4.10-童话之于孩子智力发展关系
原著摘录： 苏霍姆林斯基说：“没有童话，孩子们之间的智力关系是不可想像的；儿童如果对童话不感兴趣，就不会有集体的感受；儿童如果不创作童话，就不懂得被崇高思想所鼓舞起来的...
