农村学校的特殊使命 在苏霍姆林斯基以敏锐的社会洞察力，剖析了工业化进程中农村教育的矛盾危机，在他的教育体系中，农村学校的定位超越了“知识...

我们的“家长学校” 家庭教育是学校教育的基石 苏霍姆林斯基在实践中发现，“没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成...

“思考之室”——我们的阅览室 苏霍姆林斯基指出：“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他们对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未...

关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作 作为家长，每当孩子生病的时候，我们对于孩子的所有期望都会化作对孩子健康的唯一诉求。可是，当孩子身体健康的...

关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作 作为家长，每当孩子生病的时候，我们对于孩子的所有期望都会化作对孩子健康的唯一诉求。可是，当孩子身体健康的...

要保持“水源的清洁 苏霍姆林斯基以一个死刑犯青年的谈话作为引子，为整个论述奠定了沉重而深刻的基调。这个极端案例犹如一面镜子，清晰地映照出...

真正的教育应当是“唤醒自觉”。教育并非简单的知识灌输或行为规范，而是通过激发个体的内在力量，使其在精神探索中实现自我觉醒与成长。在苏霍姆...

真正的教育应当是“唤醒自觉”。教育并非简单的知识灌输或行为规范，而是通过激发个体的内在力量，使其在精神探索中实现自我觉醒与成长。在苏霍姆...

学生应当掌握的最重要的技能和技巧 苏霍姆林斯基将基础技能与技巧视为学生教养、智力发展的“骨架”，认为这些能力是知识学习的依附载体，一旦缺...