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  • 12.31王璐

    我们仿佛总是在等待,等一场雨停,等一切安定下来……仿佛只有这样,我们才能过上自己想要的生活,我们对生活的一些计划才能开始。 但事实上,很少有事情是真正必须等待的,我们完全可以...

  • 12.30王璐

    心理学家表示,从进化角度看,焦虑其实是人类祖先在狩猎采集时期留下的“保护机制”,但在现代生活中,我们不再面对祖先所面对的危机,所以焦虑反应慢慢从一种“保护者”的身份,变成了拖...

  • 12.29王璐

    “别人会怎么看我?”这个念头,常常在无形中为我们套上枷锁。为了满足他人的期待,我们可能隐藏真实的感受,活得疲惫不堪。 过度在意他人评价,无异于将自己的生活主导权交给他人。而生...

  • 12.26王璐

    比较的本质,是对自己的否定。当我们觉得自己比不上他人时,背后的意思就是“我不够好”;当我们觉得他人的生活比我们优越时,往往没有真正沉浸于自己的生活里。 总是活在比较里的人,常...

  • 12.25王璐

    想要让生活真正成为生活,往往需要我们放下对完美的执念。虽然有时候,我们希望自己的生活一帆风顺,尽善尽美,但现实却是,越是执着于完美无缺,就越容易陷入焦虑与拖延。 世界本身是流...

  • 12.24王璐

    与其纠结于“我本可以”,不如去思考“如今我能”,告诉自己:“我接受过去有遗憾,也相信未来有转机。”当我们更多地放眼未来,你会发现,每一个选择,都是好选择。

  • 12.23王璐

    一份坚持的毅力让我们在日常的每一步打好应对难题的基石,自信力让我们在关键时刻做得更好,而心理韧性则在这些基础上,帮我们走得更深更远。愿我们每个人,都能有不怕风吹雨打的“心力”...

  • 12.22王璐

    所谓心理韧性,就是面对挫折、失败时的抗压能力,以及在变化中调整心态和情绪的适应力。如果说心理强度决定了我们能跳多高,那心理韧性就决定了我们能走多远。有很多方法可以提升心理韧性...

  • 12.21王璐

    积累自信并不复杂,不必从一开始就给自己设定高远的目标,把该做的事情做了,想做的事情完成了就可以。 今天做好了一件事,积累了一些经验;明天再做一件事,又积累了一些经验……久而久...

  • 12.20王璐

    生活里,同行的人,比风景更重要。因为很多时候,同行的人,其实就是风景。

  • 12.19王璐

    很多时候,生活的模样,取决于我们看向生活的角度。所谓心晴朗的时候,雨天也是晴。当你觉得生活充满泥泞时,看前路注定坎坷;但当我们换个视角去审视风雨,你会发现,前路那些磕绊,不过...

  • 12.20王璐

    常读科普书,能打破认知的壁垒,让人以更理性、更客观的眼光看待世界,不被偏见束缚。 比如,植物类的科普,让我们知晓每一片绿叶的舒展都藏着自然的智慧,一花一世界,一木一浮生;天文...

  • 12.18王璐

    你有没有这样的感受,不同人生阶段品读那些耳熟能详的诗句,总能生出全新感悟。 年少时读李白“天生我材必有用”,只觉他自信张扬,失意时再读,方懂其中藏着怀才不遇却不屈的傲骨;初读...

  • 12.16王璐

    有人说,哲学从不提供标准答案,却能教会我们如何思考。哲学语言看似艰深,却有浑厚的内力。 比如,孟子以“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨”点出困境对心性的磨砺;尼采则...

  • 12.15王璐

    传记是真实人生的缩影,那些在岁月中留下印记的人,都曾经历过迷茫与挫折。 读杨绛的传记,会被她“丰富的安静”所打动,即便身处逆境,她与钱锺书坚守书桌,用文字对抗喧嚣,这份从容与...

  • 12.14王璐

    所谓“相信问题可以解决的信念,为我们找到解决问题的道路”。这种信念其实不是盲目乐观,而是一种内在的指向标。人生在世,面临的情境各有不同,困境也各有不同,但在不同的情境中选择何...

  • 12.13王璐

    真正的自信不是相信自己完美无缺,而是知道自己的价值不依赖于他人的认可。这种内在的稳定感会让你在社交中散发出自然的光芒。当我们的内心坚定,心态向阳,就能在交流中拥有充足底气,跟...

  • 12.12王璐

    许多人的社交紧张源于过度“预设”:担心自己说错话,害怕别人不喜欢自己,预设对方会评判自己……这些心理负担会让你在社交中如履薄冰。 但事实上,社交本不该这么累。 回想一下,你和...

  • 12.11王璐

    在如何进行课题研究、论文写作等方面,聚集各方面资源,力教师提供尽可能有效的支持;更要在如何提高教学效益、建构校本课程等方面,与教师一起进行深人的追问、探索与实践。他应该像地下...

  • 12.5王璐

    为了赶上进度,为了多讲一点,我们时常会剥夺学生表达自己真实想法的机会,一面将自己准备的知识强行灌输,一面还在埋怨孩子闷不做声。课堂是孩子们的旅程,老师就是导游,带着孩子们走进...