教师在借鉴经验时，不应该只寻求“应该怎么做”的具体办法，还应该了解“为什么这么做”的思路 和获得“在什么情境下该怎么做”的启示。所以在和老师分析，或者在培训教师的时候，不应该...
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2020-01-20
反思是教师发展的重要途径。在教学过程中涉及技术性知识和实践性知识决定着教师反思的基本性质。有关行动的反思更多依靠技术性知识，而行动中反思涉及实践性知识。如果教师认为教学只是模...
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2020-01-15
英语课堂有三种学习活动，分别是无交际操练、有交际操练、模拟性交际。模拟性交际是成为学生内化语言的主要形式。它给学生“理解”语言提供了更多的机会和动机。之后我的课堂可以通过五个...
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2019.1.3总结
今天读《学科教师知识的建构》探讨了学习是怎么发生的？以及如何“促学”。很多老师被假象所迷惑，以孩子上课是否认真、坐姿是否端正、以及作业的准确率是否高来评判孩子是否真的有学习到...
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英语教师学科教学知识的建构
一名优秀的老师需要具备四大知识模块：“学科知识”、“理论知识”、 “实践知识”、“教育知识”。学科知识是基于“英语”知识。理论知识是解释英语语言、学习、教学和环境本质的知识。...
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Day2-如何阅读一本书
阅读就是学习。指导型学习和自我发现型学习之间的差异；阅读后，如果只是记得书中的某些内容，只是简单的吸收讯息，这仅仅只是运用了记忆力，除了简单的讯息外，你一无所获。但如果除了记...
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Day1-如何阅读一本书
阅读的活力与艺术：捕手的艺术类比阅读的艺术。捕手的艺术在于接住任何球️的技巧—快速球、曲线球、变化球等。阅读的艺术在于尽可能的掌握住每一种讯息的技巧。但是接球只有两种情况，要...
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2019年阅读年度总结
2019年最幸运的事情就是认识叶老师加入了共读以及坚持薄荷阅读。以前不知道为什么要阅读，只知道我姐很喜欢看书，喜欢做笔记。慢慢的自己也开始看书了，才发现里面很多的新知识会让...
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《情感暴力》1206
有时施暴者表面上明明不怪你，还说着好听的话哄你开心。书中提到其实际是想掌握更多的支配权。就像有时责任是在施暴者身上，但是受害者确认为是自己的责任，独自承受罪恶感。是因为施暴者...
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