《思，探寻行为逻辑》文中区分了“儿童视角”与“儿童的视角”，点出很多容易陷入的误区：自以为理解孩子，实际上还是固守成人立场，依靠过往经验主观猜测幼儿行为，造成误读。成人可以无...
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IP属地：山西
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2026-07-25
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2026-07-23
读了《和孩子一起重温游戏》作为保育员，我们不只是幼儿安全的守护者，更是幼儿游戏的观察者与支持者。文中通过回看游戏视频倾听孩子心声的方式点醒了我：孩子主动追逐冒险，并不是鲁莽贪...
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2026-07-23
读完《和孩子一起重温游戏》后我有许多切实的感悟。以往在户外看护时，我总会下意识规避一切看起来有风险的游戏，就像文中的梁老师一样，看到滚筒滚落、孩子四散奔跑的场景，心里满是担忧...
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《走在对的路上》推荐序、导言看书了，今天起来看书了，今一早起来就看到园长妈妈叫我们看书了，看着桌子上躺着好久好久的《走在对的路上》这本书！园长妈妈极力推荐我们要看的书！我轻轻的翻开了推荐序跟导言。...
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理解、尊重奇奇怪怪的你今天要回老家几天喝喜酒、结婚酒。但是还是没忘记带书回去阅读的任务，坐在车上，有2个多小时才能到家，儿子坐车睡着啦，不吵闹了，拿起书来看中…… 看到57页“哇”时刻...
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2026-07-17
许翠单老师依托真实保教案例持续成长的经历点醒了我：保育和教育无法分割，保育员同样需要一双善于观察的眼睛，一份持续复盘反思的意识。书中提到的活动区材料投放研究，看似是教学活动内...
