听了一个讲座，北京区的某历史教研员分析自己备课的经验，说自己在备课时会思考一个问题，如果把这一课抽调，会对整个单元产生什么影响呢？通过这样的思考，来确定本课的主旨或者立意。 ...
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立意的碰撞——《统一多民族国家的巩固和发展》
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师生关系的困惑——保持什么样的距离合适?
本学期接手了一个新的年级，在相处了近一个月后，师生关系基本确定下来。一个据说上学期不要学历史的男孩子，最近撒娇似的，见到我就说，很想上我的课，也很想我，还经常往我办公室跑，要...
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深度学习——河南王振东《小学数学教师》2022第3期28－38
看了三篇文章都是讲深度学习的。我认为想达到深度学习要具备以下方面的能力或注意点。 一是对知识的“刨根问底”。数学中有很多知识是难以理解的，就像一些概念性的东西，一些常识性的东...
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最近在读李镇西的书，也有这种要成长、成长有途可循的激动。
成就名师的条件——河南王振东《杨长风：教师如何成为名师》文章
一直以来，课题研究都是我工作中的短板，但是从杨老师这篇文章中我看到了强调课题研究的重要性。 文中强调名师具有以下特征: 1.对教育事业满腔热情，2.拥有先进的教育教学理念，3...
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有时候，我们必须反复学习同一件事情
悦读书会10月共读感悟(补9月《正面管教》第五次) 日期：10月26号 书目：《正面管教》 姓名:王振东 页数：268–完 当我人生中第一次听说“一目十行”“过目不忘”的词语...
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感悟运算一致性——《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》小学数学。83-132基于“小数、分数除法一致性”的整体设计。 对于小学阶段的除法运算，通过分析现有教材可以发现，二、三、四年级的学生主要学习整数除法，从五年级开始学习小数除法，之后是...
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“尺规作图”进小学——《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》小学数学。133-231（完）2022版课标加入了“尺规作图”，第一个任务是启发学生利用无刻度直尺和圆规来解决“作一条线段等于已知线段”的问题。对于核心素养来说，主要可以发展学生的几何直观和推理意识。以下...
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假日练笔180：宁静致远今天是2022年10月16日。 又是周日，为了利用好这一下午的时间看书，只好提前煮了午饭，吃完赶紧返校。 最近又添置了一些新书，还没有看，工作日的时候，都有当天要做的事情。另...
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教育随笔211：如何在课堂引进长效激励机制今天是2022年9月7日。白露。 学生经过这好几天的学习，喊口令已经是家常便饭了，同时坐姿也很好，就是一旦对其提出别的要求，譬如写作业，就有些不大听话了。 究其原因，极有可能...
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教育随笔235：如何帮助学生走出学习退步的泥沼今天是2022年10月17日。 今天是本学期第8周的第一天。时光匆匆，时不我待。 课间的时候，在班上与搭班交流，询问了几个学生最近的表现，结果出奇地一致。有几个学生前段时间表...