张怡玲

你的名字，你的游戏。 “孩子们给能起的名字经常会给我惊喜，”安•特纳是英国学校的保育员，他在工作中运用儿童技能教养法，有些名字很显而易见像‘别碰’有些则，有些则比较难以理解，...

张怡玲

孩子越是了解学习该技能带来的好处，积极性就越高。 学习某件事的意愿从哪儿来？一个人学习的意愿取决于很多因素，而在所有的因素中，孩子是否认为学习这个技能有好处似乎是最根本的一点...

张怡玲

孩子是没有问题的，有时候他们需要的，只是加强一两项技能而已。 跟孩子讨论并商定，他要学习的第一个技能。 当孩子有不当的行为，你不是责怪他们，而是跟他们讨论，你希望他们学习的技...

张怡玲

当孩子有很多问题时。 当你把孩子的问题，成功地转化为相应的技能时，原本的问题清单就变成了学习技能的一览表了。没有哪个孩子能够一下子掌握几个技能，所以你要做的是，帮助孩子挑选首...

张怡玲

把问题转变为技能。 孩子的问题通常是因为上不具有某种技能，而一旦掌握了这个技能，问题也就消失了。乍听起来，这也许像是无稽之谈。 假定你是一个调皮男孩的母亲，孩子的老师找到你，...

张怡玲

飞离中心： 即兴治疗的艺术。 爵士音乐评论家罗伯特列文说：“全新的爵士乐要学习如何自由飞翔，飞离中心……，自由飞翔代表着不必追求源头、既定意义及秩序，而是打破循环，重新追寻，...

张怡玲

昨晚看到某位老师写的分享，关于找孩子的优点，于是我也在家找了下孩子的优点，本来没啥优点，通过重新建构，找到了好多，一下子心情不仅好了，而且给了我更多的希望，所以决定要和老师们...