一、从杜威“兴趣一训练”统一观，重审当下教学的认知误区 杜威在《民主主义与教育》第十章中，直接打破了传统教育里“兴趣与训练二元对立”的固化认知：...

杜威在《民主义与教育》的第八章谈到了“教育的目的”。本章共分为三部分:目的的性质；良好目的的标准；教育上的应用。这三部分逐层深入地阐述了教育本无...

站在讲台上抛出问题，台下一片低头翻书的安静，没有举手的动静，没有讨论的声响，只有粉笔在黑板上划过的细碎回音——这几乎是每一位语文教师都曾遭遇过的...

课堂教学要真正覆盖每一个孩子的差异化学习需求，核心必须牢牢守住“以学定教”这条底层原则。所谓“以学定教”，绝非一句空泛的教育口号：它要求教师在教...

交集点在课堂教学中起着至关重要的作用。它可以把学生引入深度学习，培养学生发散思维和辨证思维的能力。 一、对交集点的定位 提到交集点就要谈到苏霍姆...

在课堂教学的提质增效路径中，“交集点”是撬动学生从被动接收转向主动探究的核心支点。它既能精准触发学生的认知冲突，将其自然引入深度学习的场域，更能...

各位同仁： 大家好！ 今天想和大家聊一个跳出常规教育思路的词——“遭遇”。 日常里我们说“遭遇”，大多指碰上了不顺心的事，但在教育心理学里，德国...

一个班级要创建班级文化，班级文化是“班级群体文化”的简称，是一种组织文化，是一个班级所有或大部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。这个复合体...

解读古诗意象和想象是不容错过的，除此之外，还要发现古诗中的美感，培养学生的审美体验。 《江南春》是杜牧的一首七言绝句，全诗描绘了江南春天的美丽景...