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文/鹿隽 秩序 秩序 该不会是也是一种胎记 心的褶皱装满每日蹉跎而下的精神屑泥 强行吞下秩序之外布满青苔的枝枝蔓蔓 杂乱的身躯里居然还放得下一张舞台 泥泞 斑驳 昔日的色彩或...

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文/鹿隽 1 昨天给老张分享了张照片——我家牡丹小鹦鹉钻在橱柜与吊顶之间的缝隙里，之间也就两寸距离，探着小脑袋瞅你。我说，它为了玩耍可以一整天不吃东西（它的粮食通常只放在鸟笼...

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文/鹿隽 “虚妄”是本质，也是真相。“诸相非相”实属大象。再说“粗粝”，那可是一种真实可触的人感。 “腌在冰箱里的白”，只有在住院部这般环境中才能体验到的“冷峻端庄”。诸如巴...

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文/鹿隽 在 5.25“心理健康日”那天听到李松蔚老师在播客中打了一个比方：心理健康应该像高德地图，走错了也能温柔规划——“您已偏航，正在重新规划路线“ “您已走在最优路线…...

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文/鹿隽 记得去年年底给医院的护士们排过节目，有一次接我去她们的排练场，正好穿过了长长的 ICU 走廊，那个走廊好像有魔力一般，隔绝了我的时间感…有点恍惚，似乎不知自己走在了...

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文/鹿隽 延续昨天的话题，师弟谈到了作者的意图，这当中包含了表演和表达两个系统。表演说的是“怎么说”的问题，而表达直指“说什么”。 他提到，这两个系统不是先后的次序关系，而是...

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文/鹿隽 小师弟给我看了他记录的课堂感想，我也收获颇多。这关乎于创作者想象力显现的问题。想象力发挥作用，依托表演者的身体、空间，形成视觉化的力量，使其渗透在舞台上的每一个瞬间...

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文/鹿隽 最近一直关注 AI 创作，不聊创作本身，只说一个观点，独立的价值观。这在智能时代尤其重要。这关乎于你是否会被取代，不光是被人工智能取代，也会被人打败。 在舞台创作中...

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【得到】 罗老师： 1. 一具体就深刻；一困惑就出门；一尴尬就行动。 2. 人类的写作，有三个努力方向：稳定而锐利的价值观、陌生的场景、极端的行动。 3. 可爱的山、可爱的水...

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文/鹿隽 一位教语文的妈妈带着自己的孩子看海鸥，孩子看起来很激动：“海鸥飞过去把鱼吃掉了！” 妈妈引导他用动词描述，孩子一时答不出。 “那咱们就用身体来模仿海鸥是怎么吃鱼的…...

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文/鹿隽 提一个好问题的四要素——问题，场景，努力，效果。 无论是请教场景，还是探讨问题，又或是向上管理，提这四个维度的问题，定会事半功倍，向目标靠近。问题：请教的目标（例：...

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文/鹿隽 张泉灵老师分享：当年她在央视做现场记者那时，要求自己把所有配合工种的岗位都站一遍，主动了解他们的工作内容及限制。比如在某现场她的调度被要求只能从自己所属的位置走向另...

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有观点认为戏剧起源于礼仪中的角色扮演。儒家通过设计仪式，让人们在规定的框架中表达情感、完成角色扮演，这不仅维系了社会的道德秩序，也帮助个体更好地回归日常生活。在仪式当中完成心...

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文/鹿隽 「艺术世界和现实世界是两个完全不同的世界，它们的运行逻辑完全不一样——艺术永远是“虽然，但是”，而生活是“因为，所以”。」 这是宋方金老师提出的观点。这里不探讨为什...

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文/鹿隽 什么事情都存在对抗性，我的职业也不例外。现在不是流行说把专业作为副业，将爱好当主业来经营。我觉得这话很妙，事实上也是成就专业的一种好策略。 当专业作为副业存在时，它...

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文/鹿隽 今日大晴，却想说雾霾。 对常驻北京的人们来说，雾霾是身体的一部分。它像是只睡了 3小时的大脑的具象化，它像是儿时黑白电视影像的能见度，它像是你与一个人共处太久的一种...

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文/鹿隽 每周一次的朝鲜族传统舞蹈的课堂体悟，以发散式写作完成。其思考来自于日常书籍阅读、听书记录，在课堂中激发与之关联的深度思考并发酵，形成发散式的写作视角，这种写作方式并...

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鹿隽/超子 特别好，我就觉得特别的，怎么说呢？嗯…就是你肯定不会变成他，但是你会找到成为自己的路径，然后在这个过程中，你就对自己的编创重新有一个新的认知。 其实同学们说的那个...