Amber的教学日记

连续熬夜加班一周，终于病倒了。周一为了协助科组长参加教学能手比赛，熬夜到凌晨三点，紧接着又是自己的公开课。一个人做板书，试课，熬夜加班……终于病倒了。 昨天上完公开课，嗓子已...

茗蒿

引入环节：分享交流会“你见过哪种类型的车？它的动力是什么？” 小结：不同类型的车有不同的动力。 出示实验中用到的小缆车，提问：你有什么办法让小车启动？ 学生的...

Liquor81

本周科学课堂重点学习《我们的小缆车》和《像火箭那样驱动小车》。 通过不同动力对车的作用导入，提问学生你能让我的小车动起来吗？学生会相出各种不同的方法；再通过对缆车的分析，...

科科的小心心

这一节课是学生很爱的一节课，我分析了我们学校的整体学情，并且设置了几个关键问题串联这节课。 聚焦：你玩过气球吗？ 探索：能用气球的反冲力驱动小车，你打算怎么做？ ...

明媚_ec77

本课是在前一阶段认识形状与承受力关系的基础上，通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究...

小美吕

忙过了这段时间，终于有时间停下来写一写。这次开展的年级教研活动，收获颇丰。平时都是自己关起门来“闭门造车”，“走出去”才真是开了眼界。 由于是二年级，教研课以识字为主。总...