自主、探究合作性学习是新课标倡导的学习方式，课堂中真正体现了以学生自学为主体，教师为主导的新的课堂教学结构，通过联系自己的课堂教学实践，针对麻吉星运用的特点，进行了以下的教学...
IP属地：江西
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麻吉星教学阶段一反思
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跨学科主题课例《我的理想》教学反思
基于本学期我们年级的跨学科项目式学习主题《我为自己代言》，我们前期已经完成了语文跨学科课例是国内学习家庭姓氏和结构的课程，英语课上学习对自我认识的课程，心理课上对自我情绪和兴...
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《数学时代的学与教——给教师的建议40讲》---游戏式小组合作学习
课堂教学重视一堂课的容量与效率，而游戏常会花费较多时间在探索过程，因此将游戏设计融入教学会有较高的难度，转化能力更是对教师的一大挑战。将游戏设计的元素套用在非游戏环境中，因此...
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《数学时代的学与教——给教师的建议40讲》---关注课堂互动•提高教学质量
教学中的互动越多，学生的学习刺激越多，学习效果也就越好。传统上师生课堂互动大多为一对一形式，也就 是教师提出一个问题，一次由一个学生回答，这种课堂的互动量受到极大限制，而且这...
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麓城外国语小学双区实验校项目信息化教学写作，支撑学校信息化教学研究与实践。
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《数学时代的学与教——给教师的建议40讲》---情境式学习理论读书笔记
“先来复习两个教学理论，再回头来看“生活中的青花纹饰” 一课的教学，这两个理论是情境式学习(situated learning)和教 学脚手架(instructional s...
