我在日常实践里最大的挑战，其实是平衡家长的担心和孩子真正的游戏需求。就像食育区，用到竹签、刨子这些工具，家长第一眼看到就会紧张，怕孩子受伤。一边是家长的顾虑，一边是我想放手让...
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IP属地：上海
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第四周 第二章 对话收尾
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第3周 第2章 对话
读了这一章，很同感书中39页的一句话:不需要去“教”和“纠正”了，我能够以一种更轻松、自在的状态去观察孩子们到底是怎么玩的，这像是给我去掉了一层枷锁，让我能将目光逐渐...
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读“走在对的路上”第二章思考户外自主游戏、幼儿、教师三者的关系
这一章开始，作者向我们介绍了她在安吉幼儿园观摩现场看到的情况，也让我看到了安吉幼儿园老师的一些状态。孩子是自由的，老师是松弛的。孩子在学习，老师也在专业上获得自我满足，...
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第二周读书：被戳穿后的安静
大家喜欢《走在对的路上》，大抵是因为它太真实了。书里没有喊口号，没有大道理，只是把一个幼儿园老师真实的经历记录下来：美好的想象、无所适从的迷茫、无力的日常、觉察与觉醒、...
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觉醒
读《走在对的路上》第一章，最触动我的一句话便是：教师的真正成长在于教师个人内心的觉醒。读完深有共鸣，教育本身就是一场唤醒，作为一名幼儿教师，我们想要唤醒孩子，首先要唤...
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对话？
我的教育观念是什么？我不断的反思和自问，我的教育观念，其实很简单。自问，我本身很有童心，也喜欢玩，愿意走进孩子们的世界，跟着他们一起感受游戏的快乐。我一直觉得，只要守住安全底...
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第一周读书：抓住疲惫与迷茫得小尾巴 不要让它们呆太久书里说许老师是“非专业”出身，苦干追赶却觉得日常充满了无力与厌烦，然后突然发现：埋头做了很多，思考得太少。我的触动是，她没有光停留在这个觉察里叹气，我想，那个时候她应该...
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是观光者还是流浪者我们在这场改革中，到底是个"观光者"，还是个"流浪者"？今天刚好在培训中和同行聊到一个问题，当我们问老师你为什么会这么做？你为什么不这么做的时候，经常会听到这样的声音：“xx...
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静下心来看孩子
静下心来看孩子，连我自己都感觉到的变化，没有当妈妈之前，作为老师的我，更多的时候会把自己当做是老师，在孩子玩的时候更多关注点的看到的是安全，和帮孩子去解决困难，排除矛盾，觉得...
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我一直觉得游戏也需要老师的共情，例如，这个滑板车小朋友最喜欢玩，但是玩的过程经常会磨破皮，有擦伤，但是孩子也不怕，每次都玩，如果老师也觉得这个滑板车好刺激好好玩，也去试一试，就会知道为什么孩子玩时会擦伤也爱玩，老师是应该站在那里不断的提醒孩子要慢点要慢点，还是应该一起去了解，去预防较少擦伤。
借由倾听，见证学习
2026年9月13日 星期日 雨 播报有台风 开学两周，看书一事也停了两周。今日得空，继续。 今日阅读的是第四章的 《凝练》和第五章的《转化》开头部分。之前没有耐心看的游戏案...
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坚定自己的选择 不做无畏的口舌之争
2026年9月21日 星期一 成都出差第二天，一天的参访，看到了最美的幼儿园——成都高新区中和第二幼儿园。这几年，参观过的幼儿园无数，这是第一所把美的教育融入幼儿园环境中，真...
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我是谁？回想到了刚入行时的自己
我是谁？许老师也是非专业的进入到了幼教行业，因为她的热爱，和坚。我也想到了我自己，我也是非专业的进入了幼教行业，开始带班时，我也不懂，看着其他老师给小朋友讲绘本故事，讲得连我...
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