本周日学生即将迎来最重要的小升初考试，趁着今天的课堂时间，专门用一节课的时间，认真给孩子们强调了各项考试注意事项。 没有讲复杂的大道理，都是最实用的考试细节。我重点提醒孩子们...
发简信
IP属地：山东
-
6.26日王晓晨工作日志
-
6.23王晓晨工作日志
今天上午做了一张去年东明县小升初的真题，下午来到工位上就开始埋头批改，不太理想，越复习心里越没底。原本以为最近背诵、听写、做题、讲题、总结方法等系统复习，大家应该掌握的比较扎...
-
6.22王晓晨工作日志
今天上午放学辅导儿子写语文作业时，一件小事让我心里特别愧疚，也让我好好反思了自己的教育方式。 作业里有一道造句题，大概是这样的：从害怕、快乐、高兴、难过四个词里选...
-
6.18日王晓晨工作日志
教育学生循循善诱，唯独对自己的孩子没有耐心。 这几天每天闹着不上学，我也渐渐失去了耐心，对孩子的批评也逐渐增多，也不是什么好现象。看着他每天抱怨我擅自给他转学、在学校因为字写...
-
6.17日王晓晨工作日志
今天教学时，深刻体会到一句话：授人以鱼不如授人以渔。 今天做了一张期末试卷，发现有的学生并不是不会做，而是没有掌握答题的技巧和方法，特别是阅读理解题。今天讲题，我没有直接去讲...
-
6.15王晓晨工作日志
监考三天了，也没管过孩子的作业，自己倒是麻利的把数学卷子写完了，剩下的几张语文卷子却留到了今天下午我回家。唉，哄着吵着打着最后边哭边写，就在刚刚，终于写完了！！！
-
6.11王晓晨工作日志
在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合...
-
6.10王晓晨工作日志
学生对学习成败的归因方式直接影响其后续动机和行为。积极归因（如将成功归因于努力，将失败归因于可调整的因素如方法或策略）能激发持续努力，而消极归因（如认为失败是因能力不足）易导...
-
6.9日王晓晨工作日志
学生的发展存在现有水平和潜在水平之间的“最近发展区”，教学应着眼于这一区域，提供适当难度的任务，帮助学生通过努力和教师或同伴的引导，超越当前水平，实现成长。教师可设计分...
-
6.8日王晓晨工作日志
临近期末，学习节奏变快，考试压力增加，班里六年级学生整体心态比较浮躁。不少学生情绪也比较急躁，上课状态不好，班里偶尔会出现小矛盾、小摩擦。在日常工作中，重点抓好课间安全...
-
6.5日王晓晨工作日志
每个孩子都有独特的兴趣和成长速度，不强行将孩子与他人比较或按统一标准要求。比如，孩子喜欢绘画但数学成绩一般，不强迫孩子放弃绘画去补习数学，而是鼓励孩子在绘画中发挥创造力，同时...
-
6.4王晓晨工作日志
今天上午，处理了两名违纪学生，原因是课间触摸一体机观看视频，这件事也是个导火索，因为这两名学生本身上课说话、不写作业等。学生来告诉我，我第一时间回班严厉批评了学生，并联系家长...
-
6.3日王晓晨工作日志
接纳孩子的不完美承认孩子有优点也有不足，不因一次失误或成绩不佳就否定孩子。例如，孩子考试失利时，不指责“你怎么这么笨”，而是说“这次没考好没关系，我们一起看看哪里可以...
-
6.2日王晓晨工作日志
一堆事今天终于要告一段落了，接下来的教学重心，会全部放在六年级语文系统复习上。距离小升初考试越来越近，孩子们目前的知识点掌握还有不少漏洞，基础字词、古诗文、阅读理解和作文都是...
-
王晓晨5.30工作日志
今天趁学生背美术、音乐知识点的空档，批改了最后一篇毕业主题作文——给同学或老师的一封信。本来以为这群平时爱打打闹闹的小孩，写出来的东西会马马虎虎，没想到翻开来，全是藏不...