一、培训学习 本次培训围绕小学科学课堂管理展开，内容丰富且极具实用性。 1.在“构建温暖课堂，凝聚家校合力”板块，学习了通过“仪式感”建立积极联...

本节课引导学生回顾植物种植过程，包含四个板块： 1.聚焦版块通过“我们种的植物发生了哪些变化”的问题引发学生关注植物变化； 2.探索版块安排“观...

一、培训核心收获 1. 备课“三定门星”：付艳老师分享明确，备课需以课程标准（定方向）、教师用书（给思路）、科学教材（具体抓手）为核心。 2. ...

课堂上，我通过展示多种具有明显气味的物品，让学生逐一闻味并尝试描述，同时引导他们思考气味与日常生活的关系。整堂课以学生的亲身体验为主，辅以简单的...

在《游戏中的观察》一课中，我结合工具包中的反应尺与学生互动，旨在引导学生通过游戏的方式，学会观察、描述并记录他们所看到的现象。整个课堂氛围活跃，...

本课旨在通过对比照片、观察物品、记录生长变化等活动，让学生意识到身体在生长过程中会发生很多变化，学会用简单的方法记录和描述这些变化，并理解生长变...

本课的教学目标是让学生知道身体的基本结构，包括头、颈、躯干和四肢，以及身体外形具有左右对称的特点；了解身体内部如骨骼、肌肉、心脏等结构；学会运用...

在本次单元小结课后，我认识到在一单元整体的教学过程中需要更加注重以下几个方面： 1.教学内容的系统性和连贯性：要确保每个教学板块之间的衔接和过渡...