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本节课是教科版一年级上册《我们自己》单元的课程，承接前序感官运用的学习，以鼻子这一感觉器官的观察作用为核心展开教学。引导学生用词汇描述气味特征，最后拓展至生活中用感官辨别水果...

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一、从观察员老师的分享里，我读懂了科学教学成长的四重密码。 1.淬炼初心，是将培训所学转化为行动力，赵老师的新思路、张老师的AI备课，让我看到主动思考的力量； 2.观摩赋能，...

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在学生认识身体结构、发现生长变化的基础上，聚焦眼和耳的综合运用展开教学。以“抓尺子”游戏为核心探索活动（分蒙眼抓尺、听口令蒙眼抓尺、睁眼看+听口令抓尺三个环节），让学...

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一、学习收获 1. 优质课设计有方法：郑老师本节课的案例让我明白，精准定位核心素养目标是课堂根基，通过游戏导入、实验探究、生活延伸的环节设计，能让抽象科学知识具象化，而多元教...

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本课以“认识身体结构+体验外形对称性”为核心，通过“看、摸、听”等感官观察活动，引导学生认识身体的头、颈、躯干、四肢四部分。借助“对折身体轮廓图”“小组合作观察”等环节，让学...

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本次课是一年级科学课的户外实践课，综合运用前几课的观察方法（看、摸、闻等），带领学生走出教室观察校园植物。课堂分为聚焦、探索、研讨、拓展四个版块，既回顾了植物观察方法，也引导...

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一、培训学习 本次培训围绕小学科学课堂管理展开，内容丰富且极具实用性。 1.在“构建温暖课堂，凝聚家校合力”板块，学习了通过“仪式感”建立积极联结、“责任转化”实现网络化自治...

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本节课引导学生回顾植物种植过程，包含四个板块： 1.聚焦版块通过“我们种的植物发生了哪些变化”的问题引发学生关注植物变化； 2.探索版块安排“观察我们种的植物”和“展示我们的...

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连老师本次反思中：
1. 结构清晰，逻辑严谨：笔记严格按照“见、感、思、行”的框架展开，从课堂观摩到个人感悟，再到自我反思和未来行动，层层递进，条理分明。
2. 观察细致，重点突出：在“见”的部分，连老师精准提炼了两位老师课堂的亮点。无论是廖老师的环环相扣和材料创新，还是杨老师的环节分解和器材改进，都观察得非常到位。
3. 行动具体，指向明确：最后的“行”部分，将反思直接转化为了具体的、可操作的教学改进计划，为后续的专业提升指明了清晰路径。

2025年10月17日部级优课活动心得体会

今天有幸听到廖老师在3.2班执教的《空气占据空间吗》一课，课堂氛围生动活泼，实验设计环环相扣。从“空瓶入水”到“套袋观察”，层层推进的教学环节，引导学生在亲手操作中真切体会到...

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连老师本次的心得体会中
1. 逻辑清晰，重点突出：完整覆盖“备课-反思-实践”核心，精准提炼“备学生/活动”“诊断式反思”等培训关键，结合科学课实例，内容扎实不冗余。
2. 参考价值高：既是个人成长总结，也为其他教师提供了备课、反思的清晰路径，是优质的心得内容，值得学习！

2025年9月26日新教师培训反思

今天的培训内容聚焦于“如何备课”与“如何写反思”这两个教师专业成长的基石，对我而言，恰如一场及时雨，不仅解开了我心中的许多困惑，更为我未来的教学之路指明了清晰的方向。 一、 ...

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一、培训核心收获 1. 备课“三定门星”：付艳老师分享明确，备课需以课程标准（定方向）、教师用书（给思路）、科学教材（具体抓手）为核心。 2. 大单元与课时备课方法：付艳老师...

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课堂上，我通过展示多种具有明显气味的物品，让学生逐一闻味并尝试描述，同时引导他们思考气味与日常生活的关系。整堂课以学生的亲身体验为主，辅以简单的讲解和讨论，旨在创造一个轻松、...

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在《游戏中的观察》一课中，我结合工具包中的反应尺与学生互动，旨在引导学生通过游戏的方式，学会观察、描述并记录他们所看到的现象。整个课堂氛围活跃，学生参与度高，大多数学生能够积...

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本课旨在通过对比照片、观察物品、记录生长变化等活动，让学生意识到身体在生长过程中会发生很多变化，学会用简单的方法记录和描述这些变化，并理解生长变化背后的原因，最终意识到珍惜成...

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邹老师本课中，教学流程清晰，层层递进。通过创设情境引入课题，激发学生的好奇心和探究欲；通过三个探索活动，让学生充分体验和感知气味，并学会描述和交流；通过研讨环节，引导学生深入思考并拓展思维；实验记录的指导也很贴切低段学生的思维，有助于学生记录，值得学习！

一上2.4《气味告诉我们》教学反思

1.本节课的教学重难点主要是： 重点：通过感觉器官—鼻，获取信息，区分辨别不同的物品。 难点：认识到鼻子收集信息的局限性，利用发散思维思考分辨物体的其他方式。 2.教学流程及...

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余老师本课中，学生对动植物生长变化的描绘，大部分学生选择绘画向日葵的生长变化，并能够独立完成任务。这反映出学生在前期课程中知识点学习较好，很好的与本课内容相呼应，说明前期教学效果很好为本课提供了可延续的内容。

一上二单元第二课《发现生长》教学反思02

本周课接上周课内容，先是画长大的证据，大部分学生绘画的是身高和衣服的变化，对“长大”这一概念明显都有了清晰的理解。 研讨部分的如何证明小猫、小狗在长大，同学们都能说出变得越来...

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本课的教学目标是让学生知道身体的基本结构，包括头、颈、躯干和四肢，以及身体外形具有左右对称的特点；了解身体内部如骨骼、肌肉、心脏等结构；学会运用耳听、手摸、眼看等方法收集信息...