一、学习收获
1. 优质课设计有方法：郑老师本节课的案例让我明白，精准定位核心素养目标是课堂根基，通过游戏导入、实验探究、生活延伸的环节设计，能让抽象科学知识具象化，而多元教法与评价体系的结合，更是提升课堂质量的关键。
2. 教学实践抓重点：针对教材使用、课堂管理等问题的讨论，明确了新教师上课需关注的信息传达、学生参与、抽问覆盖等核心要点，为日常教学提供了可操作的指南。
3. 细节管理促高效：培训中强调的课堂严格要求、物料合理利用等细节，让我意识到科学教学不仅要重内容，更要重管理，只有做好细节把控，才能避免课堂时间浪费，提升教学效率。
二、我的不足与改进
1. 目标定位不够精准：以往设计教学目标时，对核心素养的四大维度融合不够紧密，后续将紧扣新课标要求，结合教材逻辑与学生认知，细化目标设定。
2. 课堂参与度把控不足：在设计活动时，常忽略未参与学生的引导，今后会优化活动设计，采用小组合作、分层任务等方式，确保全体学生参与，同时完善抽问机制，兼顾不同层次学生。
3. 物料利用效率不高：之前存在教学物料准备不充分、使用不合理的问题，后续将提前梳理教学需求，及时向学校申请物料，并通过优化课程安排，提高物料利用率。
三、未来计划
此次培训为我指明了教学改进的方向，今后我将把所学方法运用到实际教学中，不断优化课堂设计与管理，加强教材与课标衔接，切实提升科学教学质量，助力学生科学素养的全面发展。
