本节课是教科版一年级上册《我们自己》单元的课程，承接前序感官运用的学习，以鼻子这一感觉器官的观察作用为核心展开教学。引导学生用词汇描述气味特征，最后拓展至生活中用感官辨别水果，让学生将观察方法迁移到实际生活中，同时聚焦“用准确语言描述气味”的教学重点。
一、我的收获
语言表达训练有突破：通过引导学生用“刺鼻”“清香”等词汇描述气味，部分学生能摆脱“像XX的味道”这类模糊表述，开始尝试用准确的形容词表达，达成了“丰富气味描述语言”的教学重点。
二、待改进之处
个体参与度不均衡：部分学生因性格内向或对气味敏感度低，在闻气味和描述环节参与较少，课堂上未设计小组轮值观察、结对描述等形式来调动这部分学生的积极性，还需加强！
