1.在课堂上，我用了游戏“我划你猜”引入。第一遍我只在前面比划动作，学生根据我比划的动作猜是什么。学生发现这样猜有点难度，然后我问学生有没有什么...

在本堂课的教学中，我展示了一个小朋友不同时期照片，让学生按照从小到大的顺序给这几张照片排序，成功激发了学生的好奇心与参与热情。然后我向学生提问：...

本堂课的教学围绕“认识人体感官”展开，结合一年级学生爱玩、好动的特点，设计“摸盲盒”“听声音辨物”等体验活动，让学生直观感受眼、耳、鼻、舌、皮肤...

今天在新教师培训中观摩了郑老师的《身体的“总指挥”》一课，有了以下体会： 1.所有的教学设计都应该围绕学生展开，通过游戏导入，实践观察，视频延展...

教学中，我首先让学生带来自己种植的大蒜和绿豆，说一说，大蒜和绿豆在生长过程中发生的变化，从根茎叶三个角度说一说，将抽象的“变化”概念转化为直观体...

本节课的核心目标是让学生展示作品、分享设计思路，课堂整体氛围活跃，多数学生能主动从使用材料、房子的布局等方面介绍自己的小房子，在交流中提升了表达...

今天石笋街小学校一品天下分校周玉老师的课堂管理经验分享，让我对“教育是双向奔赴”有了更具象的理解。在传统的课堂管理中，我们常陷入“单向要求”的困...

本次教学以“设计小房子”为载体，核心目标是让学生初步感知“结构与功能”的科学联系，同时锻炼动手与创意能力。 教学亮点：情境导入有效激发兴趣：通过...