今天石笋街小学校一品天下分校周玉老师的课堂管理经验分享,让我对“教育是双向奔赴”有了更具象的理解。在传统的课堂管理中,我们常陷入“单向要求”的困境,总是爱以“命令”的形式,给...
今天石笋街小学校一品天下分校周玉老师的课堂管理经验分享,让我对“教育是双向奔赴”有了更具象的理解。在传统的课堂管理中,我们常陷入“单向要求”的困境,总是爱以“命令”的形式,给...
本次教学以“设计小房子”为载体,核心目标是让学生初步感知“结构与功能”的科学联系,同时锻炼动手与创意能力。 教学亮点:情境导入有效激发兴趣:通过“为小动物设计避雨小房子”的情...
今天在听完廖康宏老师的《空气占据空间吗》一课后,我对小学科学课堂的高效教学有了更深刻的认知,也从中收获了诸多可借鉴的教学经验。这节课以清晰的逻辑、生动的互动和扎实的探究,完美...
1.今天见到了很多刚加入金牛科学教师团队的老师们,以及熟悉的“老教师们”,很开心能在新的一学年和大家并肩作战,共同进步。 2.付艳老师关于科学学科备课的干货分享,从备课定盘星...
一.本期收获 本学期学期,我在反思与实践中快速成长。每周撰写教学反思,让我及时复盘课堂。从最初对教学环节把控不足,到能根据学生反应灵活调整教学节奏;从知识点讲解生硬,到借助生...
在本课时,我以“证据意识”为主线,通过多维度的实践活动引导学生感知身体的生长变化。 做得比较好的地方:本课我以“猜衣服主人”的游戏导入,让学生根 PPT 上不同大小衣服照片匹...
小学科学实验设计与实施方法 1.课程要明确可探究的问题:聚焦核心问题(引导学生从生活现象或观察结果中提炼可探究的科学问题,让学生围绕问题探究)➕创设真实情境(科学知识与实际应...
本课我以复习五个感觉器官导入,引导学生思考感觉器官可以观察物体的不同特征,在这里主要强调“鼻子闻的是气味”和“舌头尝的是味道”,帮助学生强化区分“气味”和“味道”。在观察环节...
一、1.5《观察一杯水》教学反思 1.❓教参上的本课重点:通过多种感官和对比的方法,认识到水具有无色、无气味、回流动等特征。🩷但是经过我在课前对学生的前概念的调查,我发现,大...
在本课的教学中,我以观察为核心,让学生由整体到局部,由静态到动态,由肉眼到工具,由结构到功能的顺序对蜗牛进行了深入观察。学生通过肉眼观察然后借助放大镜,直观感知蜗牛的外形特征...
一、比较好的地方 1. 情境导入激发兴趣:在课堂导入环节,我利用趣味动画,将磁极间相互作用的现象融入故事,迅速吸引了学生的注意力。孩子们的好奇心被充分激发,带着浓厚的兴趣进入...
有幸在秦勤老师初授时,听过这节课。最开始我想用这节课来上校内的汇报课,但是我在备课过程中发现,这节课虽然看起来貌似很简单,但是实际内容很多,再加上还有小组活动,整节课的量还是...
一、教学目标 1、科学观念目标:通过观察、手掂以及简单工具称量等不同方法比较不同物体的轻重,知道物体有轻有重。2、科学思维目标:通过观察、手掂和简单工具测量,比较不同物体的轻...
今天的两位优秀的科学老师向我们展示了两堂非常精彩的科学课,虽然呈现的是40分钟的课堂,但是我们能想象到,在这40分钟背后,是两位老师的一次次推翻重来,不断改进不断创新。通过今...
今天六位老师的分享都让我有不一样的感触,但今天令我印象最深刻的就是杨婷婷老师分享的关于航航的故事。一棵树推动一棵树,一片云带动一片云。听到航航同学的这个故事的时候,我一下子就...
在本次活动中,令我印象最深刻的是,第二阶段分会场现场展示的各位科学教师自制教具及创新实验。 例如声音传播实验改进:矿泉水瓶当耳道传声+气球皮当鼓膜+卡纸作耳廓+悬挂泡沫小球+...
在本次教学过程中,我通过直观展示不同的椅子,组织学生进行小组讨论等多种方式引导学生探究椅子的奥秘,有好的地方,但也存在一些不足。 好的地方在于,我利用丰富的实物和图片,成功激...
一、教学目标 科学观念:通过用眼看,用耳听,能帮助人们在游戏和活动中更准确、更快地获得信息,从而提高活动的效率。 科学思维:记录并比较不同方法产生的数据,知道多感官参与能更准...
一、教学目标 科学观念:从出生到现在的生长发育过程中除了身高、体重、观察能力、思考能力、运动能力等方面都在发生着变化。 科学思维:通过出生时的手脚印、不同年龄阶段的照片,不同...