一、比较好的地方
1. 情境导入激发兴趣：在课堂导入环节，我利用趣味动画，将磁极间相互作用的现象融入故事，迅速吸引了学生的注意力。孩子们的好奇心被充分激发，带着浓厚的兴趣进入课堂学习，为后续探究活动营造了积极的氛围。
2. 动手操作深化理解：为了让学生直观感受磁极间的相互作用，我为每个小组准备了条形磁铁、磁力小车等实验材料，组织学生开展“磁极对对碰”实验。学生通过亲自操作，观察并记录不同磁极靠近时“吸引”或“排斥”的现象，并用箭头记录下来，学生在动手实践中自主发现规律，这种亲身体验比单纯的讲解更能让学生深刻理解知识，有效培养了他们的观察能力和科学探究精神。
3. 板书设计更加丰富：在上次听完秦老师的分享以后，我开始思考我该如何设计我的板书，所以从这节课开始，我开始付出行动并不断完善我的板书设计。虽然还有很多需要进步的地方，但是开始就是迈向成功的一大步。
二、存在问题
1. 实验指导不够细致：在实验过程中，部分学生由于操作不规范，出现了磁铁碰撞过猛、记录不及时等问题。这反映出我在实验前对操作步骤和注意事项的讲解不够细致，没有充分考虑到低年级学生动手能力和理解能力的局限性，导致部分学生未能顺利完成实验，影响了学习效果。
2. 课堂时间把控欠佳：在学生汇报实验结果环节，学生们积极性很高，发言较为踊跃，但我未能及时进行有效引导和调控，导致该环节占用时间过长。最后的拓展环节就没能在下课之前讲完。
三、改进措施
1. 优化实验指导策略：在今后的实验教学中，我将提前录制详细的实验操作视频，指导学生进行实验，同时配合现场演示，将实验步骤分解细化，强调操作要点和安全注意事项。此外，还可以安排小组内“小老师”协助指导，确保每个学生都能规范操作，顺利完成实验，提高实验教学的有效性。
2. 加强课堂时间管理：认真做好教学设计，对每个教学环节的时间进行精准预估，并在课堂上严格把控。在学生汇报环节，提前明确发言规则和时间限制，采用小组代表发言、轮流发言等方式，提高汇报效率。当发现时间紧张时，及时调整教学节奏，合理取舍教学内容，保证教学重点和核心内容能够得到充分落实。
