在本次活动中，令我印象最深刻的是，第二阶段分会场现场展示的各位科学教师自制教具及创新实验。
例如声音传播实验改进：矿泉水瓶当耳道传声+气球皮当鼓膜+卡纸作耳廓+悬挂泡沫小球+扩音器发声观察泡沫小球的运动，可以清楚地看到小球被弹动了。
声音传播
例如气味告诉我们，装花椒、大蒜、橘皮的教具，用眼睛观察时用透明的小餐盒装，通过用鼻子闻来猜测时，可以用常见的牙套盒装，不仅不容易串味，而且还可以通过摇一摇，听盒中物体发出的声音，来为自己的猜测添加证据。
气味告诉我们
组成这些教具的材料简单易得，但是通过老师们的小巧思，却能让它成为一个对课堂有着巨大帮助的工具，看完之后我不禁感叹“我的脑子里怎么就没这些东西呢？”。
经过今天的观摩，我发现很多好用的教具其实就来自于我们生活中常见的东西，但是它需要一定的加工改造组合，这就需要老师首先有扎实的基本功，其次要有创新能力，不要被这个东西平常的用处禁锢住，不要有刻板印象。希望以后我可以从身边小事开始观察，不要错过细节，细节往往能够给带来巨大的灵感。有灵感及时记录下来，灵感就是一瞬间的事情，千万不要错过。
