一、“仰望星空”
培训伊始，由宋怡老师带来的《八颗行星》课堂与说课展示，设计精巧、干货满满，令人深受启发。
本次示范课教学设计逻辑清晰完整，从旧知回顾导入，引导学生完成行星数据排序，再通过等比例数据缩小、小组合作搭建行星位置模型，最后对比认知常见行星示意图与真实模型的区别，层层递进。课堂亮点突出，将科学探究与数学比例知识巧妙跨学科融合，用模型引发认知冲突，搭配合理的小组积分管理，充分调动学生探究主动性，有效突破了本课距离换算的教学难点。
今后我会借鉴本次优秀的教学方法，重视学生真实探究体验与反思总结，提升课堂教学实效。
二、“脚踏实地”
参观学校，教学楼墙面上学生们的自然笔记、植物生长观察手绘作品，是学校将自然劳动、科学探究与传统中医药文化深度融合的教育巧思，真正让中医药文化扎根校园。
紧接着观摩校园的菜地与果园，满目生机盎然。姜黄、紫苏、绣球、蜀葵等花草错落生长，桃树、梨树、柿树枝叶繁茂、果实初绽。这里不只是一方种植园，更是一座鲜活的自然课堂，让书本里的植物知识、生长规律，都变成了触手可及的真实观察与直观体验。
随后参观的文创基地，更让本次观摩的内涵得到深度延伸。竹架上晾晒的各类原生药材、整齐陈列的药用植物标本，还有安神助眠、提神醒脑等各式中药香囊与养生手作成品，完整串联起了从田间本草、药材炮制，到文化活用、创意传承的完整脉络。
此次观摩颇有收获，学校将劳动种植、自然观察、传统文化融为一体，既为学生搭建了亲近自然、动手实践的平台，也让中华优秀传统中医药文化变得可看、可学、可做！
