在正面管教理念中，班会是让学生充分体验“关注问题解决”与“有效运用鼓励”的重要载体。通过集体头脑风暴寻找尊重他人的解决方案，学生能在实践中...

在正面管教理念中，班会是让学生充分体验“关注问题解决”与“有效运用鼓励”的重要载体。通过集体头脑风暴寻找尊重他人的解决方案，学生能在实践中...

读《正面管教》中“当心逻辑后果”这一章时，我第一次接触到了“逻辑后果”与“自然后果”这两个概念。其实这两个概念的内核在生活和工作中应用频...

本周通过读《正面管教》第4章让我对“不良行为”这一概念有了规范、科学的认识。原以为“不良行为”就是一些从小形成的坏习惯，而在这一章节中的解...

读了《正面管教》第三章“出生顺序的重要性”，我认识到了出生顺序也是理解学生行为与心理的重要密码。不同序位（长幼、独生等 ）的孩子，因家庭不...

人教版小学数学教材今年秋季在内容编排上做了一定的修改，今天数学组老师集体听取了上级教研人员对二上和三上教材的详细讲解，从中我有以下收获： 一、二...

在韩老师关于语文课本的教学实践中，其具体教法总能让人耳目一新，值得细细研究。 一、字理识字 韩老师的字理识字教学，遵循以学生熟悉的汉字部件为基础...

韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》一书，对低年级老师而言，有着极强的实践指导价值。 首先，在“低年级经典诵读起步教学”这一小节中，...

本周读了《让孩子踏上阅读快车道》第一、二章节，令我印象最深刻的内容有以下几点： 1.学生对书籍的思考越多，他的内心由于书籍而激发的喜爱感就...