丁伯慧

一、教材分析 全等三角形是平面几何的重要内容，是研究图形性质的基础，在教材中起到承上启下的作用。它承接三角形的基本性质，为后续学习四边形、相似三角形等知识奠定基础，也是解决...

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一、教材分析 一元一次方程是初中数学的核心内容之一，在教材中具有承上启下的重要作用。它承接小学的简易方程知识，进一步引入了方程的概念、解法及应用，为后续学习二元一次方程组、一...

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一、“综合与实践”领域的具体内容 1.融入数学知识学习的主题活动 2.应用知识的主题活动及项目学习 二、主要特征 1.部分数学知识学习纳入“综合与实践”领域 2.以主题活动、...

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第一学段：能够积极参与活动，在活动中能主动段达）并与他人交流，加深对数学知识的理解，感悟数学知识与现实生活的联系，发展对数学的好奇心，提升学习数学的兴趣，初步获得一些数学活动...

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一、新授课环节 1.巧导入 2.初尝试 3.大讨论 4.强反馈 5.建系统 二、要求 1.思路清晰 2.环节完整 3.突出重点

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一、主要板块 1.课前分析 2.设计理念 3.教学目标 4.教学重难点 5.教学方法 6.教具准备 7.教学过程 8.板书设计 二、设计原则 1.科学性 2.实用性 3.针对...

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一、会用数学的眼光观察现实世界 认识/探究 抽象能力（数感、量感、符号意识）几何直观、空间观念、创新意识 二、会用数学的眼光思考现实世界 理解/解释 运算能力、推理意识或推理...

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一、五个主件+N个辅件 课前分析：教材分析与学情分析 设计理念：凸显本节课的教学思想 教学目标：三维目标（知识目标、能力目标、素养目标) 教学重难点：来自目标，切口要准 教学...

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一、“图形的认识与测量”的内容结构 “图形的认识与测量”主要涉及“长度单位与测量”“线的认识”“平面图形的认识与测量”“立体图形的认识与测量”“观察物体”等方面。 1.长度单...

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一、“数据分类”的内容结构 第一学段根据数据分类的学业要求包括，一，能依据事物特征进行分类。二是能发现事物的特征，并制定分类标准，依据标准对事物进行分类。三是能用语言简单描述...

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一、“数与运算”主题由“数的认识”和“数的运算”整合而成 二“数与运算”的内容结构： 1.第一学段以整数认识及其四则运算为主； 2.第二学段学习整数认识及其运算，小数和分数的...

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一、“数与运算”主题由“数的认识”和“数的运算”整合而成 二“数与运算”的内容结构： 1.第一学段以整数认识及其四则运算为主； 2.第二学段学习整数认识及其运算，小数和分数的...