常听到很多人说，现在的孩子眼里没有光。细细想来确实有点，多年前的学生，无论成绩好怎样，眼里是有光的；而现在的学生，课上或课后好些是眼神迷茫，一脸倦怠。有人总结：上课没精神，下...
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2.3工作日志
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2.2工作日志
圣陶先生曾说：“教育就是培养习惯。”好习惯是孩子成长路上的隐形翅膀，能让他们在学习与生活中稳步前行，而这份翅膀的锻造，从来离不开“坚持”二字。坚持不是一时的热血，而是日复一日...
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1.30工作日志
教育不是冰冷的灌输，而是一场温柔的唤醒。它不必是三尺讲台前的照本宣科，也可以是春日里俯身观察一株小草的生长，是夏夜中抬头仰望星空的遐想，是弯腰拾起一片落叶时的好奇与追问。好的...
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1.29工作日志
不知道你是不是跟我一样，曾经也是一个很爱向别人解释自己的人？解释自己为什么还不结婚，为什么选择这个职业，为什么不去参加聚会，为什么离开那个人。只要有人提出质疑，你马上滔滔不绝...
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1.28工作日志
教育从来不是单向的灌输，而是一场双向的奔赴，是用耐心浇灌成长，用理解守护童心。它不是要求孩子成为完美的模样，而是看见每个孩子的独特，接纳他们的不完美，陪他们慢慢探索世界。 好...
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1.27工作日志
让语文扎根生活：从“会说”到“会写”的成长之路对:一年级孩子来说，语文从来不是课本上冰冷的字符，而是藏在生活里的鲜活表达。把课堂搬进生活，让孩子在真实的场景里学会表达、学会说...
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1.26工作日志
让“不爱学”变成“主动学”：一年级语文课堂上，我们常常会遇到这样的孩子：他们坐不住、爱乱动，对拼读生字提不起兴趣，自律性薄弱，让老师和家长都倍感头疼。这些看似是“毛病”的表现...
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1.23工作日志
给孩子一把“不听”的勇气：从一幅涂鸦里学会的成长课。这幅随手画的小涂鸦里，明黄的遮阳伞、安静的躺椅，配着“余生很短，如果可以，请不要难过；闲话一直有，不听自然无”的句子，看似...
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1.22工作日志
焦一年级语文期末复习，心底满是“甜蜜的负担”。低年级孩子注意力持续时间短，复习又多是拼音、生字、笔画、简单句式的重复巩固，课堂上既要一遍遍强调易错点，又要时刻调动孩子的积极性...
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1.21工作日志
语文教研中深耕学生作文写后指导，我深刻体会到：写后环节不是写作教学的终点，而是学生写作能力真正生长的起点。以往教学中，我们常将重心放在“写前指导”的技法灌输上，却忽略了写后“...
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1.21工作日志
语文教研中深耕学生作文写后指导，我深刻体会到：写后环节不是写作教学的终点，而是学生写作能力真正生长的起点。以往教学中，我们常将重心放在“写前指导”的技法灌输上，却忽略了写后“...
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1.20工作日志
今天看到《没有鞋的孩子拼命跳》这个题目，内心更多想到的是作者在卖苦．在当今这个社会怎么会没有鞋穿，在我小的时候都已经没有这样的事情存在．后面的三个字更不可思意．"拼命跳"没搞...
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1.19工作日志
冬日的雪在断断续续在下，你若站在灯光下看仔细的看雪，你会发现雪是冬夜最温柔的信差。当城市的灯火次第亮起，细密的雪粒便开始在路灯的光晕里起舞。它们像被揉碎的星子，沾在路人的衣领...
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1.16工作日志
窗外的寒风呼呼地刮着，卷起几片落叶打着旋儿。我趴在桌前，看着屏幕上密密麻麻的表格，心里像被塞了一团浸了水的棉花，沉甸甸的。最近的工作总觉得磕磕绊绊，越想把事情做到完美，就越容...
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1.15工作日志
冬日暖阳阳……窗棂把天空裁成四方的蓝，冬日的太阳懒懒散散地斜过来，落在桌角的绿植上，也落在摊开的素笺旁。阳光是清透的，不似夏日那般灼人，只温温柔柔地漫过玻璃花器的边缘，给翠绿...
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1.14工作日志
育从来都不是一座孤岛，孩子的成长路上，学校与家庭是不可或缺的两大支柱。家校共育，不是简单的“学校管教书，家庭管育人”的分工，而是一场双向奔赴的合作，是两股力量凝聚在一起，为孩...
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1.13工作日志
教育是什么？有人说它是传授知识的课堂，有人说它是点亮未来的灯塔，而我更愿意相信，教育是一场温柔的陪伴，是用爱与耐心，浇灌每一颗独一无二的种子。教育从来不是千篇一律的灌输，而是...
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1.12工作日志
有时候总以为，没有人是一座孤岛。以前的我，喜欢把快乐藏进人群里。逛街要有人陪，吃饭要有搭子，想工作之余培养个兴趣爱好，也要找个同伴。后来渐渐发现，只要变回一个人，就会打消很多...
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1.9工作日志
一年级的复习课，从来不是枯燥的重复，而是裹着趣味的小探索。不必端着厚厚的习题册，一张拼音转盘，就能让孩子们的眼睛亮起来。转动指针，“b”和“ā”凑在一起，小嘴巴张成圆圆的“”...
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1.8工作日志
常常有个问题在我耳边缠绕，什么样的人是幸福的人。当我看过人潮汹涌，历经浮世喧嚣，我渐渐明白：能够沉浸于阅读之人，大概是这世间最幸运的一群。他们的幸福，在于可以用书籍构筑一个不...