触摸着冬日里最温暖的阳光，我们小三班“庆元旦联欢会”在孩子们热烈的掌声中, 兴奋的笑声中，开始了。因为疫情原因 ，本次活动采取视频分享的方式 。活动开始前 ，我们和孩子们一起装饰教室 ，布置制场， 为孩子化妆 ，让孩子感受到浓浓的节日氛围 。
进行表演的诗歌和歌曲都是在教学活动中学过的 。在日常散步等过渡环节也经常带领孩子说一说 ，做一做。所以孩子对于这些诗歌都是比较熟练的 。小班幼儿注意力持久性较短，有的孩子在录制视频的过程中走神，或者搞了大幅度动作，为了让视频录制出更好的效果 ，给爸爸妈妈们呈现精彩的演出，所以往往会选择重新录制。在此我进行反思:
诗歌《小猴子吃蜜桃 》和《片片飞来像蝴蝶 》对幼儿来说是非常熟悉了，但是在表演的过程中有的孩子只是张嘴去说，并没有将诗歌的感情通过动作和相应的语气表达出来。我反思到在以后得教学过程中多激发幼儿体验诗歌中的情感部分，引导幼儿表达出来。所以当幼儿朗诵完第一遍的时候我觉得还不如平常散步时候表现的好，于是就稍加引导，在第二遍的时候就感觉好多了。所以诗歌的情感不仅在集体过程中体现，在日常带领幼儿朗诵的时候每一次都应该将情感表达出来。
打击乐《果菜汁》这是小班上学期唯一一首打击乐。但对于小班幼儿来说还是比较有难度的。我们也经常利用过渡环节带领幼儿进行练习，在表演的时候大部分幼儿都能规范的拿乐器进行使用，但是有个别幼儿的节奏把握的还不是很好。在之后的练习中，我也会注意在带领或配合其他教师带领孩子们打击乐练习时的基本内容 ，熟悉节奏，在日常生活中攻克难点。
本次活动迎合了家长的需求，也受到了家长的好评。通过本次活动，让我意识到在日常教育教学中上好课以及过渡环节正确引导的重要性。在今后的教学过程中我更加重视教学活动，提升自己教学质量。
