《数字时代的学与教——同侪教学法》读后感
同侪教学法是一种以学生为中心的教学方法，其核心思想是通过学生之间的互动和合作，提高学生的学习积极性和自主学习能力。在同侪教学法中，教师不直接开始教学，而是先提出问题或概念，让学生作答。这个问题必须能够触发学生的思考，因此不能是单纯记忆性的题目。学生完成作答后，教师根据全体学生的答对率来实施不同的教学策略。如果答对率超过70%，表示多数学生都能正确理解该问题所代表的知识概念，教师只需进行简单讲解即可；反之，如果答对率低于30%，表示多数学生无法掌握该问题所代表的知识点，教师应该在课堂上仔细讲解。
在同侪教学法中，教师可以要求学生对同一问题再次作答，或者提出一个相同知识概念且难度相近的题目来让学生回答。然后，教师依据相同判定标准来决定所采用的教学策略。如果学生的答对率介于30%至70%之间，教师可以看到学生之间对于该知识概念理解的分歧情况，并采用将学生就近分成不同小组，每组两至三人，每个人将自己的答案以及选择该答案的想法向其他组员说明的方式进行同侪教学。这个说明自己答案的过程，实际上也是在对其他组员进行“教学”，也就是同侪教学。
同侪教学法的实施过程中，教师的角色是引导和指导学生学习。学生之间的互动和合作可以有效提高学生的学习效果和自主学习能力。同时，教师可以通过要求学生对同一问题再次作答或另外提出一个相同知识概念且难度相近的题目来让学生回答，依据相同判定标准来决定所采用的教学策略，以检验学生对知识概念的掌握程度。这样，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，并采取相应的措施来提高教学质量。
总之，同侪教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过学生之间的互动和合作，可以提高学生的学习积极性和自主学习能力。同时，教师可以通过同侪教学的方式，检验学生对知识概念的掌握程度，并采取相应的措施来提高教学质量。
