之前我接触过这本书，没有仔细去研读，但又给我一次机会，让我再次去体会这本书的真正含义。通过看了几天的书，我明白了一个道理：在日常生活中，教育孩子既不能过度控制，又不能没有限制去娇纵，而是应该采取合适的方法——既相互尊重又相互合作，以此为基础，在孩子自我控制的基础上培养孩子的各项人生能力，即正面管教。
所谓的正面管教：既不严厉也不娇纵，在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起合作，给孩子提供机会，培养他们的责任感和上进心。
之所以现在孩子们叛逆，不听话。我感觉重要因素在于父母们没有给孩子做好榜样，没有做好引领和指导，导致孩子们被以爱的名义给予太多，无需自己付出任何努力和投入，甚至以为被爱是理所当然。有的孩子长期处于叛逆，家长管不住，开口说话时孩子就顶嘴，家长们就采取惩罚，惩罚短暂性能立即制止不良行为，但长期来看不能培养孩子们的归属感和价值感，这样下去是不利孩子们的健康成长。家长和老师都得做出改变，时刻为孩子做榜样，需要努力，需要学习技巧，学习一套有效的管教方式。我觉得无论何时，做什么事，都应该让孩子们多参与，自己拿主意(父母或老师适当引领)，比如：做饭，洗衣服，拖地，当班长，做决定……不能因为怕遭挫折和失望，就过度保护，剥夺孩子发展自己的信念和责任。
怎么才能有效的管教？以下4个标准可以补救。
1、是否和善与坚定并行？(对孩子尊重和鼓励)
2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？(心灵纽带)
3、是否长期有效？(惩罚在短期有效，但有长期的负面效果)
4、是否交给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？
(尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于贡献，愿意合作)
如果父母或老师做不到以上几条，那么正面管教的教育方式是无法进行的。所以，要想孩子改变，父母和老师必须先改变，做新型的父母和老师。
当孩子们学会做一名对家庭、班级和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高效决策者。
