1.导入:同学们在教室里有些同学穿着短袖，有些一件长袖，有些是两件衣服，证明每个人对于天气感知不一样，那么要用什么工具测量气温？
生:温度计/体温计
讲解:测量天气的是气温计，测量体温的是体温计，测量水温的是水温计
注意:气温计和大部分温度计一样，都是玻璃仪器，一定要轻拿轻放，避免损坏！
2.探索
（1）观看气温计结构的微课，请同学上讲台在气温计示意图上贴正确的每个结构的名称。PPT出示结构示意图，带学生重新梳理一遍结构
（2）每个小组发一个气温计，小组计时两分钟观察
观察任务:气温计常用单位，气温计测温范围，气温计一大格，一小格，一大格分成几小格（讲解最小分度值）
（2）如何用气温计模型读数
提问:读取水温计示数的注意事项
平视液柱上表面，不能俯视和仰视。当液柱不再上升时读数。
读数:出示气温计读数口诀
师读一遍，学生跟读一遍，接下来请学生用读数口诀，读取气温计模型示数
注意事项:读取时，注意液柱顶端的位置在零上还是零下。
3.各种各样的温度计
（1）PPT出示各种温度计，并重点说明温度计的测温范围。例如体温计35～42摄氏度。教室中的额温枪，是红外线测温仪，直接用来给学生测一下体温作为演示。
（2）水温计，体温计，气温计
三者都是温度计，最大的不同是量程不同。
反思:
1.气温计读数板块中，注意事项的讲解，不太详尽
2.在讲解拓展及总结部分时，未及时出示PPT，学生只听讲解，没有具象的感知。
