今天继续读第5章，书写教师的生命传奇。教师的生命似乎是最平淡的，三点一线，日复一日，备不完的课，批不完的作业，单调、乏味，极易陷入职业倦怠。
德国诗人荷尔德林说：“人充满劳绩，但还诗意地栖居在这片大地上。”如何诗意地栖居教育大地？用眼睛观察教育的美好，用笔书写教育的幸福。
金句：
1.创造自己的“传奇”，有两件事应同时做起：对不满意的生活和世界有所反应，细致地感知生活的美好和乐趣。
2.教师工作的乐趣与光彩，会在写作中被发掘；教师自身的价值，会通过写作而更加凸显。
3.“李镇西式”写作叙事启示：
（1）选题最关键。要选择能够让人产生情感和思想共鸣的事情来写。
（2）把事情叙述完整、清楚。尽力还原教育现场，把一件事叙述清华清楚，语言流畅，表达准确。
（3）试着从一件事情联系到一类现象，突出几个为什么和自己的思考。这是从教育叙事到研究的基础。
（4）如果事件中有冲突，拿自己开刀，真诚的反思自己在事情中所承担的责任，以及改进思路。
4.写教育生活，就赋予了教育生活一种新内涵—教师不只是在教学生，也是在进行人生境界的修炼提升。
5.写教育生活，是促使教师恢复对教育生活的感知，更多地发现真善美、批判假恶丑，推动教育生活走向更美好的方向。
6.写主题式的日记，效率更高。
7.它真实、细致地记录了教育生活的烟火气，具有超越时空把人带回往昔时代的艺术魅力。
下面是我2018年的一篇教育叙事。
2018届的最后一晚
今天，是我陪伴你们的最后一节夜自修。尽管有其他老师在，我还是选择和你们在一起，就像500多个夜晚一样，我就这样静静地看着你们复习，洋溢着笑意。
看着你们如花的笑靥，和昨天的垂头丧气截然不同。如果，我能够主宰，我选择考那些简单的、甚至没有区分度的题目，尽管有那么一点点难度对你们更为有利，但你们总希望在决定人生走向的高考赛场上，每一道题都是没有陷阱、没有障碍，所以遇到拦路虎，你们慌张无措，在难题面前颜面尽失，幸而我们都早有准备，我早就和你们说过，如果内心的痛苦无法排遣，可以在教室痛哭，不要选择室外，我眼睛不好，胆子又小，害怕浅一脚深一脚地去找你们。你们以各自的方式宣泄内心的失落，但都在我的视线之内。
看着你们，一届届孩子的身影在我眼前浮现：想给从老师争光，要为从老师夺个状元而不得的孩子哭过；想给从老师争光，哪怕拿回一个语文状元的孩子哭过；想给从老师争光，多考取几个清北的一群孩子们哭过；包括你们的师姐，想让自己和妈妈的学生一样优秀的师姐也哭过。你们的哭泣，并不是你们的不优秀，而是因为你们的期望值太高，期望成为老师嘴头边永远挂着的那个名字。我常常想：是不是我给孩子们的压力太大，就像师姐所说的“做你的孩子真累”！
今天你们笑了，这种笑声才是世界上最美的语言！孩子啊，你可知道，人生中有各种压力，只有这种来自优秀的压力会让你变得更优秀！
五百多天的日子就这样倏忽而过，我甚至都没能抓住岁月的一粒沙子，你们就将离开我，踏上新的征程。我始终记得让我常常想起就热泪涌出的话：孩子命中就有这个难，因为只有这个难才能遇到从老师！人生中有无数次相遇，上苍会选择各种方式让我们相遇或者擦肩。其实，孩子啊，你们又何尝不是我的依靠！当亲人一个个在我面前消失，而我无能为力去拉住他们的手，是你们，你们的眼睛，课堂上对知识渴求的眼睛，让我忘记了伤痛。工作是最好的止痛片，教室是我最好的精神避难所。
这两天一直在似睡非睡之中，精神有些恍惚，朋友笑我是因为心无所泊的缘故。这是每一届孩子们离开后的心态，断断续续持续到下一届学生。今天就有人问我：你会教我孩子吗？我不知道，我的命运不掌握在我手里，我唯一能做的，就是珍惜生命中出现的每一个人，每一个孩子！
